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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD

PROPUESTA CURRICULAR DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD

PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I.E. “RICARDO PALMA”

ANA MARÍA DEL ROCÍO PÉREZ PRETEL

2012

PROPUESTA CURRICULAR DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
I. Datos Informativos

2.1. Denominación : Institución Educativa “Ricardo Palma”

2.2.Localización :
* Dirección : Av. El Ejército Nº 677
* Lugar : El Molino
* Distrito : Trujillo
* Provincia : Trujillo
* Región : La Libertad.

1.3 Turno : Tarde

1.4. Nivel Educativo : Inicial , Primaria y Secundaria

1.5 Características Sexuales : La Institución Educativa “Ricardo Palma” atiende a una población escolar mixta.1.6. Atención : Deficiencia Intelectual.


1.7 Resolución de Creación : R.D. Nº. 1281 de 1964-ED.

1.8 Área de Influencia : El Molino

1.9 Límites :
* Norte : La Esperanza
* Sur : Moche
* Este : El Porvenir y Laredo
* Oeste : Víctor Larco.

1.10. Profesora : Ana María del Rocío Pérez Pretel

1.11. Director : Benjamín MurgaQuispe

1. Problema Pedagógicos Priorizados

* Escasa práctica de valores en laos adolescentes de la I.E. “R.P”.
* Deficiente conciencia ambiental en los adolescentes de la I.E. “R.P”

2. Demandas Educativas

* Escuela para Padres.
* Actividad de integración familiar (docentes, padres y alumnos).
* Cultura ambiental.
* Técnicas de Reciclaje.
* Hábitos deLimpieza.
* Enseñanza de la Práctica de Valores.

3. Características de los Alumnos

a) En el aspecto Psicomotor.-

La población normal de los alumnos presentan un desarrollo normal correspondiente a su edad.

b) En el aspectos Intelectual.-

La mayoría de alumnos presentan un desarrollo cognitivo promedio, sin embargo, algunos alumnos de primer grado, muestran un retraso en suscapacidades debido a déficit de atención e hiperactividad.

c) En el aspecto Social.-

* Presentan inmadurez afectivas debido a su déficit de atención lo que no les permite socializarse debidamente con sus pares.

d) En el aspecto Académico.-
* Tienen dificultades para concentrarse en el trabajo escolar o en tareas que exigen una atención sostenida.
* Necesitan supervisiónconstante y requiere constantes llamadas de atención.

e) En el aspecto del Lenguaje.-

* El Lenguaje comprensivo, expresivo necesita reforzamientos integrales para su desarrollo.

4. Valores

a) Respeto
b) Responsabilidad
c) Tolerancia
d) Honestidad
e) Solidaridad

5. Temas Transversales

* Educación en democracia y formación en valores
* Educaciónambiental y calidad de vida para todos.
* Educación para la gestión de riesgos, Seguridad vial y Conciencia Ambiental.
* Educación para el cuidado y valoración de nuestro Patrimonio Nacional y Regional.

II. PRESENTACION:

El área de Comunicación desarrollada en Primer Grado promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejorcomunicación. El área de Comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica.

El aprendizaje del área es eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generación de situacionesfavorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar. En Primer Año, los adolescentes se encuentran en un proceso de transición de la niñez a la adolescencia, por lo cual , el docente debe incorporar gradualmente estrategias lúdicas que favorezcan un aprendizaje más divertido,...
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