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Temas Selectos de la Reflexión Ética II

Programa y bibliografía sugerida

Licenciatura en Educación Secundaria

Especialidad: Formación Cívica y Ética

Sexto semestre

Programa para la Transformación

y el Fortalecimiento Académicos

de las Escuelas Normales

México, 2002

Subsecretaría de Educación Básica y Normal

Presentación

El Seminario de Temas Selectos de laReflexión Ética II pertenece al campo de Valores y
reflexión ética en la línea de formación disciplinaria. Le anteceden los cursos “Valores de
la convivencia social”, cuarto semestre y “Temas Selectos de la Reflexión Ética I “ de
quinto semestre.
Este seminario tiene como propósito brindar a los alumnos normalistas un espacio para
el estudio y la discusión de aquellos retos y situaciones que seplantean a la convivencia
entre los seres humanos y entre éstos y el mundo que les rodea. El análisis se orienta
hacia las condiciones que limitan la posibilidad de las personas para actuar libremente
con base en principios universales ante las circunstancias que, en nuestros días, surgen
ante la sociedad y sus integrantes. Los conflictos que amenazan a las personas en su
dignidad, el deterioroambiental, el descrédito de la vida política en un país que aspira a
consolidar su democracia y las limitaciones del conocimiento científico y tecnológico para
resolver problemas acuciantes, así como la generación de otros como producto de
intereses económicos, son algunos ejemplos de la necesidad de contar con criterios
éticos para afrontar, de manera personal y colectiva, problemas y preguntasque la
humanidad se ha planteado sobre lo que es valioso para vivir en una sociedad justa,
conformada por individuos solidarios, autónomos y responsables.
La comprensión que los estudiantes logren de estos asuntos, como objetos de la
reflexión ética, contribuirá a ampliar su formación en la especialidad, a la vez que elaborar
una perspectiva fundamentada sobre los compromisos éticos que laescuela secundaria
debe promover como parte de su tarea en la formación de personas moralmente
educadas. La modalidad de seminario contribuye, a diferencia de otros cursos, a abordar
con profundidad un número limitado de temas, en torno a los cuales desarrollar un análisis
específico y profundo de problemas éticos relevantes a través del empleo de fuentes de
información diversas, de textos yautores clásicos y de ejemplos de la vida diaria, algunos
de ellos relacionados con los adolescentes y la escuela secundaria.
Como se verá más adelante, los temas que se abordan tratan sobre tensiones
existentes entre las aspiraciones de justicia, igualdad, aprecio por la vida, responsabilidad
y respeto en el ejercicio político, así como del valor de los seres humanos en el desarrollo
de laciencia y la tecnología, y los conflictos y problemas que se desencadenan en el
cumplimiento de estos anhelos en diversos ámbitos de la actividad humana.
La elección de estos temas se ha realizado con base en los siguientes criterios: el
primero compete a su relevancia social y a la exigencia de compromisos éticos en las
generaciones de adolescentes; el segundo criterio se refiere a lasdiscusiones que se han
generado en el campo de la ética en diversos momentos del pensamiento filosófico; un
tercer criterio tiene que ver con la presencia de estos temas como contenidos de varias de
las asignaturas que los alumnos cursan en el escuela secundaria, de manera particular, la
reflexión que se promueve en formación cívica y ética.
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Los temas se refieren, como ya se señaló, a los rasgos ycriterios morales deseables
para forjar un carácter auténticamente humano (Camps 1996), es decir, los valores éticos
que requieren constituirse en guías para la acción humana y que son, por tanto, criterios
para diagnosticar los niveles de insatisfacción de la humanidad consigo misma.
Para el estudio de estos temas se propone una bibliografía básica mediante la cual se
busca lograr los...
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