Programació de 5ºp.santillana

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PROGRAMACIÓN DE AULA
MATEMÁTICAS 5.º CURSO
Proyecto: La Casa del Saber



MATEMÁTICAS 5.º CURSO
UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN

OBJETIVOS

• Conocer los nueve primeros órdenes de unidades y las equivalencias entre ellos.
• Leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras.
• Reconocer el valor posicional de cada cifra en números de hasta nueve cifras.
• Comparar yordenar números de hasta nueve cifras.
• Conocer las reglas de la numeración romana.
• Leer y escribir números en el sistema de numeración romano.
• Conocer y aplicar los pasos precisos para resolver un problema.

CONTENIDOS

• Lectura, escritura y descomposición de números de hasta nueve cifras.
• Identificación del valor posicional de las cifras de un número de hasta nueve cifras.
•Comparación y ordenación de números de hasta nueve cifras.
• Lectura y escritura de números romanos.
• Aplicación de los pasos a seguir para resolver un problema.

• Valoración de la utilidad de los números en situaciones reales y cotidianas.
• Interés por la presentación clara de sus cálculos y problemas.
• Interés por la resolución de problemas utilizando operaciones adecuadas.
• Valoración deltrabajo y el esfuerzo personal y de los compañeros.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
- Aprender a aprender.
- Tratamiento de la información.
- Competencia lingüística.
- Interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

METODOLOGÍA

Proceso de enseñanza y aprendizaje:

En las páginas iniciales de la unidad 1 el proceso comienza con la presentación de una fotografía seguidas de actividades con el objetivo de ofrecer a los alumnos y alumnas situaciones reales en la que aparezcan contenidos relacionados con los que van a estudiar en la unidad.

A continuación, en elapartado Recuerda lo que sabes se muestran a los alumnos contenidos sobre equivalencias entre los distintos órdenes de unidades. Varias actividades ayudan en esta tarea. Y en el apartado Vas a aprender se presentan los contenidos que se estudiarán a lo largo de la unidad.

Después se presentan las diversas tareas de la unidad: Números de siete cifras, Números de más de siete cifras y Números romanos.Mediante un trabajo secuenciado se pretende conseguir que los alumnos comprendan los conceptos y procedimientos tratados en cada tarea y los apliquen en situaciones reales y cotidianas para ellos. El trabajo secuencial comienza con una exposición del contenido; seguido de una serie de actividades secuenciadas por grado de dificultad para que el alumno aplique lo aprendido. Al final de algunas deestas dobles páginas se incluye un apartado denominado Cálculo mental y en otras un apartado denominado Razonamiento.

Tras los contenidos aparece una doble página que presenta actividades prácticas donde los alumnos aplicarán los conceptos clave que han aprendido en las páginas anteriores. Al final de esta doble página, en el apartado Eres capaz de… se proponen actividades con el objetivo deelegir un presupuesto.

Como cierre, se presentan dos páginas más; una con el apartado titulado Solución de problemas donde se incluye un ejemplo resuelto sobre los pasos necesarios para resolver un problema y a continuación se proponen varias actividades para que los alumnos apliquen lo que acaban de estudiar. En la última página de la unidad, en el apartado Repasa se proponen ejercicios yproblemas para afianzar los contenidos fundamentales de la unidad. Así el profesor puede verificar si los alumnos comprenden y asimilan adecuadamente la materia a lo largo del curso.

Sugerencia de temporalización:

1.ª quincena de octubre.

Recursos:

- Láminas de aula.
- 100 propuestas para mejorar la competencia matemática.
- Material de aula.
- Refuerzo y ampliación.
- Cuaderno de...
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