Programación curricular

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2010
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Tacna
1.2. UGEL : Tacna
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Guillermo Auza Arce”
1.4. ÁREA : Comunicación
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO : 2°
1.7. SECCIÓN(ES) : A
1.8. Nº DE HORAS SEMANALES : 07 horas
1.9. DOCENTERESPONSABLE : Lic. Carlos Guillermo Arenas Guevara

II. PRESENTACIÓN:

Tomando en cuenta la Diversificación Curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional, el presente programa anual se ha elaborado considerando la problemática priorizada y las necesidades de aprendizaje, los temas transversales diversificados, el propósito del área, sus competencias segúncada organizador, el cartel de capacidades, el cartel de conocimientos, las unidades didácticas y las orientaciones metodológicas que permitirán a nuestros estudiantes desarrollar y fortalecer las capacidades de: Expresión y Comprensión Oral, Comprensión de Textos y Producción de Textos.

El Área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa para que logren comprender y producir textosdiversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos. Asimismo, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que, eneste nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos. El Área de Comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica.
III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

BIMESTRE | INICIO | TÉRMINO | N° DE SEMANAS |
I | 1 de Marzo | 14 de Mayo | 11 |II | 17 de Mayo | 30 de Julio | 11 |
Periodo Vacacional | 31 de Julio | 15 de Agosto | |
III | 16 de Agosto | 15 de Octubre | 09 |
IV | 18 de Octubre | 17 de Diciembre | 09 |

IV. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

PROBLEMAS PRIORIZADOS | NECESIDADES DE APRENDIZAJE | TEMAS TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS DEL DCN – LIPER |
Bajo Rendimiento Escolar. | *Estrategias de autoaprendizaje e interaprendizaje. * Estrategias cognitivas y metacognitivas. * Estrategias de comprensión lectora. * Estrategias de razonamiento lógico matemático. * Método de resolución de problemas. * Estrategias para el desarrollo de capacidades emprendedoras de proyectos productivos sostenibles en la Región. * Microempresas existentes en la zona. | Educación para laoptimización del aprendizaje. |
PROBLEMAS PRIORIZADOS | NECESIDADES DE APRENDIZAJE | TEMAS TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS DEL DCN – LIPER |
Desinterés por cuidar su higiene personal, mantener limpio su entorno, infraestructura y SSHH. | * Sensibilización en la conservación de la infraestructura y mobiliario. * Importancia de la salud integral. * Manejo adecuado de residuos sólidos. *Prevención sobre la contaminación minera en la Región. * Contaminación y uso irracional de los Recursos Naturales (flora, fauna, agua, suelo). * Técnicas de reciclaje. * Focos infecciosos en la Región Tacna. * Hábitos de higiene. * Zonas ecológicas de la Región. * Entidades supervisoras del control del medio ambiente en la región y a nivel nacional. * Prácticas deportivas y recreativassaludables. * Calendario ecológico. * Reglamento interno. * Normas de seguridad e higiene industrial. * Programa de “Escuelas limpias y saludables”. * Valor nutritivo de los alimentos. | Educación para la protección y conservación del Medio Ambiente y la salud mental. |
Actitudes inadecuadas que dificultan una convivencia armoniosa y el desarrollo integral. | * Organización del...
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