Programación de música

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Enseñanzas Básicas de Música.

Objetivos:
La enseñanza de instrumentos de viento y madera en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:
· Adoptar una posición corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca la correcta colocación del instrumento y la coordinación entre ambas manos.
· Controlar el aire mediante larespiración diafragmática y los músculos que forman la embocadura de manera que posibilite una correcta emisión, afinación, articulación y flexibilidad del sonido.
· Saber utilizar con precisión los reflejos necesarios para corregir de forma automática la afinación de las notas y la calidad del sonido.
· Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, saber utilizarlasdentro de las exigencias del nivel, tanto en interpretación individual como de conjunto, así como desarrollar hábitos de cuidado y mantenimiento del mismo.
· Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora.
· Emitir un sonido estable, en toda la extensión del instrumento, empezando a utilizar el vibrato y losdiferentes matices para dar color y expresión a la interpretación musical.
· Conocer el montaje y fabricación de las lengüetas y poder rebajarlas para su correcto funcionamiento (instrumentos de lengüeta doble).
· Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes épocas y estilos, entre las que se incluyan algunas obras del patrimonio musical de Andalucía y, en su caso, obras deinspiración andaluza de una dificultad acorde con este nivel.
Contenidos

· Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar.
· Fortalecimiento de los músculos faciales.
· Ejercicios de respiración sin y con instrumento (notas tenidas controlando la afinación, calidad del sonido y dosificación del aire).
· Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisaindispensable para la obtención de una buena calidad de sonido.
· Práctica de escalas e intervalos (terceras, cuartas) controlando la emisión del aire en diferentes articulaciones.
· Emisión del sonido en relación con las diversas dinámicas y alturas.
· Desarrollo de la flexibilidad en los saltos, articulaciones, trinos, etc.
· Práctica de conjunto con otros instrumentos para desarrollar laafinación, el ajuste y la precisión rítmica.
· Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
· Práctica de la improvisación.
· Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
· Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos.
· Iniciación a la comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles -motivos, temas, períodos, frases secciones, etc.- para llegar através de ello a una interpretación consciente y no meramente intuitiva.
· Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren útiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno.
· Práctica de conjunto.
Criterios de evaluación
1. Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión.
Con este criterio deevaluación se pretende constatar cómo alumnos y alumnas adquieren y desarrollan la capacidad para desenvolverse con progresiva autonomía en la lectura e interpretación de textos musicales del instrumento adecuados a su nivel.
2. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinación, articulación y fraseo adecuados a su contenido.
Con este criterio de evaluación se pretendecomprobar el desarrollo de la memoria y la progresión en la aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del lenguaje musical en la interpretación de textos musicales adecuados a su nivel. En estas situaciones se comprobará cómo alumnos y alumnas establecen relaciones entre los distintos aspectos formales de la interpretación (medida, afinación, articulación y fraseo) y la idea musical que se...
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