Programación diidáctica

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1 La célula: unidad de vida

INTRODUCCIÓN

Cuando hace trescientos años Anthony van Leeuwenhoek descubrió los protoctistas escribió: “Esto fue para mí la más grande de todas las maravillas que he descubierto en la naturaleza”. Él y sus sucesores observaron muchas células con grandes limitaciones técnicas y vislumbraron unas estructuras que pensaron que eran pulmones, corazones y estómagos enminiatura.

Mucho se ha avanzado en el conocimiento de la célula, sus estructuras y las funciones de estas. Parte del misterio inicial ha desaparecido pero… ¿no sigue pareciendo extraordinario que los seres vivos estén formados por estas organizaciones tan complejas? Resulta increíble pensar que mientras hablamos, reímos, lloramos, sentimos o en definitiva vivimos, nuestras pequeñas célulasestán dividiéndose, fabricando sustancias o produciendo energía. Debemos considerar a las células como una de las obras de ingeniería más complicadas y perfectas que existen.

OBJETIVOS

• Reconocer los avances que se han producido en el campo de la citología desde que se observaron por primera vez las células, conociendo las técnicas empleadas para tal finalidad.

• Conocerdetalladamente la morfología y fisiología celular, sabiendo distinguir los distintos tipos de células.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer los principales hitos en el estudio de la célula hasta el desarrollo de la teoría celular.

2. Explicar el funcionamiento del microscopio óptico y electrónico.

3. Describir la morfología de células procariotas y eucariotas.

4. Explicar cómo se realiza lanutrición, relación y reproducción celular.

COMPETENCIAS BÁSICAS

El conocimiento del funcionamiento y estructura celular contribuirá al desarrollo del pensamiento científico-técnico, y se utilizará para interpretar la información que se recibe y para predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal (C3).

El manejo de las escalas en el ámbito celular servirá para ampliar elconocimiento sobre aspectos cuantitativos de la estructura celular (C2).

El aprendizaje de las técnicas de estudio celular permite integrarse en un mundo en el que los avances en los ámbitos científicos y tecnológicos tienen una influencia decisiva en la vida personal, la sociedad y el mundo natural (C3 y C5).

La adquisición del vocabulario propio de la unidad, la búsqueda de información sobrecuestiones clave y el desarrollo de pequeñas investigaciones permitirán desarrollar la iniciativa personal y manejar con soltura las fuentes de información y el lenguaje científico (C1, C4 y C8).

CONTENIDOS

Actitudes

• Interés por conocer el funcionamiento celular de los seres vivos.

• Valoración de la importancia de la célula como unidad anatómica y funcional de los seres vivos.• Respeto por las normas de trabajo en el laboratorio, el material de estudio y el trabajo de los demás.

• Reconocimiento de los avances de la ciencia en el conocimiento de la estructura y función celulares.

Procedimientos

• Utilización y elaboración de dibujos esquemáticos que ayuden a comprender la realidad.

• Realización de experiencias que ayuden a observar lamorfología celular.

• Desarrollo del espíritu investigador.

• Manipulación del microscopio.

• Identificación a partir de esquemas, de células animales, vegetales y bacterias.

• Diferenciación entre fotografías realizadas con el microscopio óptico y electrónico.

• Interpretación de escalas microscópicas.

Conceptos

• El microscopio óptico.

• Eldescubrimiento de la célula.

• La teoría celular.

• Las técnicas actuales en citología.

• Los niveles de organización de los seres vivos.

• La estructura de la célula eucariótica: células animales y vegetales.

• El núcleo y el ciclo celular.

• Las funciones celulares: nutrición, relación y reproducción.

• Las células procarióticas.

ATENCIÓN A LA...
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