Programacion anual de ciencia y ambiente

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE 2012 – 5º Y 6º grado de Primaria

MES | ORGANIZADOR POR COMPETENCIA DEL ÁREA | CAPACIDAD DIVERSIFICADA DEL DCN | ACTITUDES | CONOCIMIENTO DOSIFICADO POR MES | INDICADORES DE EVALUACIÓN |
MARZOMARZO | SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE | | • Muestra interés por la comparación y clasificación de organismos de forma científica.• Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. • Se responsabiliza por el cuidado de su medio ambiente. | Los seres vivos• Las funciones vitales en los seresvivos• Las células. Características• Células animales y célulasvegetales• Seres unicelulares y multicelulares• Tipos de células en los seresmulticelulares• Organización celular• Clasificación de los seres vivos | a.1. Diferencia los seresvivientes de los seres no vivientes.a.2. Describe las funciones vitales de un ser vivo.b.1. Identifica las partes principales de la célula en gráficos y muestrasal microscopio.b.3. Compara la célula vegetal con la célula animal.b.4. Diferencia a los seres vivos unicelulares y multicelulares.b.1. Explica los criterios para clasificar a los seres vivos.c.2. Establece similitudes y diferencias entrelos cinco reinos. |
ABRIL | CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD | Describe las funciones de los sistemas nervioso y endocrino.• Relaciona los actos voluntarios e involuntarios con las acciones que realizamos diariamente.• Evalúa los efectos de las alteraciones en el sistema endocrino.• Analiza la función del cerebro en el sistema nervioso y endocrino | Fomenta hábitos saludables para evitarproblemas nerviosos y endocrinos. • Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. • Demuestra interés por conocer críticamente los avances tecnológicos en temas de salud y calidad de vida. | Nos relacionamos• El sistema nervioso• Las neuronas• Sistema nervioso central• Sistema nervioso periférico• Los sentidos son receptores• El sistema nervioso en acción:actos voluntarios einvoluntarios• Otras funciones del sistemanervioso• Cuidados del sistema nervioso• El sistema endocrino• Alteraciones del sistema endocrino | a. Distingue que su cuerpo está formado por órganos queforman sistemas (digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor)que se interrelacionan para cumplir la función denutrición. Valora su buen funcionamiento.b. Valora el avance de la tecnología en el desarrollodetécnicas para el tratamiento de enfermedades de estossistemas.a.1. Identifica los principales órganos circulatorio y excretor, mencionando la función que realizan.a.2. Describe e interpreta gráficos relacionados con los procesos digestivo,respiratorio, circulatorio y excretor.a.3. Explica la interacción de los sistemas de nutrición para obtenermateria y energía para vivir.a.4. Comprueba experimentalmentela función de algunos órganos delos sistemas digestivo y excretor.a.5. Discrimina situaciones que favorecen el cuidado de los sistemasde nutrición.b. Opina acerca de la donación de órganos y el uso de robots exploradoresen medicina. |
MAYO | CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD | Reconoce que los alimentos aportan nutrientes necesarios para mantener un buen estado de salud.• Comprende laimportancia de una dieta balanceada.• Explica las consecuencias de una alimentación inadecuada para el or ganismo.Reconoce que los alimentos aportan nutrientes necesarios para mantener un buen estado de salud.•• Explica las consecuencias de una alimentación inadecuada para el or ganismo. | Evalúa la labor de las instituciones dedicadas a combatir y disminuir el hambre a nivel mundial. • Valora laimportancia de los alimentos nativos de nuestro país en la lucha contra el hambre y la desnutrición. • Practica hábitos de consumo saludables | Los alimentos• Los alimentos• La nutrición• Los nutrientes: carbohidratos,lípidos y proteínas• Los nutrientes: vitaminas yminerales• La pirámide alimentaria• Cuidados en la alimentación• Peligros de una mala alimentación | Señala los órganos que...
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