Programacion curricular de matematica

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PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCIE)

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Junín 1.2. UGEL : Tarma 1.3. IE : Colegio Parroquial “San Vicente de Paúl”
1.4. LUGAR : Tarma 1.5. DIRECCIÓN: Av. Bermúdez Nº 697 1.6. TELÉFONO: 321135
II. PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS/OPORTUNIDADES | CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS | TEMAS TRANSVERSALES | DEMANDA EDUCATIVA | VALORES |
PROBLEMAS DE CONTEXTO | Aumento de la delincuencia y violencia social | -Inseguridad ciudadana. -Escasez de policías y agentes de seguridad ciudadana. -Proliferación de cantinas,bares y antros de diversión. -poca práctica de valores éticos morales | Educación en valores y formación ética | --Seguridad ciudadana- Educación en valores-control y apoyo a la juventud-uso adecuado del tiempo | RespetoHonestidadJusticia |
| Falta de identidad con la cultura local y regional | -Falta de valoración y apego a las costumbres y tradiciones de la localidad y de la región.-Prejuiciosen la valoración de la cultura local | Educación para la identidad local y regional | Fortalecimiento de la identidad local y regional.-Difusión de costumbres y tradiciones culturales locales y regionales.-Atractivos turísticos regionales y locales | RespetoToleranciaIdentidad |
| Aumento de la contaminación ambiental | -Aumento del parque automotor(aumento de moto taxis que originancontaminación acústica y del aire)-Contaminación del agua y el ambiente por una población que carece de conciencia ambiental.-Ausencia de una planta de tratamiento de residuos sólidos | Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental | -Uso adecuado de los recursos naturales.Práctica de hábitos de higiene -Tratamiento de desechos sólidos.-Efectos nocivos de los fertilizantes químicos |RespetoResponsa-bilidadSolidaridad |
PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA | Conformismo y desinterés de los alumnos en el estudio. | -Poco apoyo y motivación de padres y maestros.-Mal uso y abuso de los TICS.-Pérdida de autoridad y control de los padres.-Baja autoestima.-Desintegración familiar y abandono moral. | Educación para el éxito. | -Uso adecuado del tiempo libre.-Desarrollo delautoestima.-Proyecto de vida.-Superación personal. | AutonomíaLaboriosidadRespondabili-dad |
| Bajo nivel de comprensión lectora inferencial y crítica | -Textos y lecturas no contextualizadas.-Falta de motivación para la lectura.-No existen hábitos de lectura.-Desconocimiento de técnicas de lectura.-Falta de facilidades en las bibliotecas-Poco apoyo de los padres(no incentivan la lectura) | Lecturaplacentera y crítica | -Estrategias de comprensión lectora-Técnicas de lectura comprensiva.-Textos contextualizados. | PerseveranciaLaboriosidad |
| Bajo rendimiento en matemáticas | - Falta de organización y distribución del tiempo(los estudiantes no cumplen con desarrollar sus tareas en casa, falta de práctica).-No poseen habilidades básicas para la resolución de problemas matemáticos,adolecen de comprensión e interpretación de problemas. | Educación para el éxito | - Distribución y uso adecuado del tiempo.-Estrategias para la comprensión y resolución de problemas. | PerseveranciaLaboriosidad |
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO | Recursos naturales de Tarma | -Depredación de los bosques por la tala indiscriminada, sobre pastoreo e incendios forestalesExtinción animales yde plantas nativas por el uso indiscriminado de abonos, fertilizantes y pesticidas químicos. | Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental | Recursos naturales de Tarma.-Agricultura biológica.-La flora y fauna de Tarma | RespetoIdentidad |
| Manifestaciones culturales de la provincia de Tarma | -Pérdida de identidad cultural debido a la globalización que propicia una...
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