Programacion de matematica

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL AREA DE MATEMATICAS

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL AREA DE MATEMATICAS

POR NIVELES DE FORMACION

RESPONSABLES

YENNY OVALLE
LEDYS LESME
ROBERTO MONTAÑO
LENELLYS PEÑALOZA
ESILDA MUEGUEZ
MYRIAN AGUIRRE
MARY LUZ ARAQUE
BELQUIS MARTINEZ
AIDA FRANCO
JUAN GARCIA

MANAURE BALCON DEL CESAR
2008

IDENTIFICACIÓNEscuela Normal Superior María Inmaculada.
Dirección: Calle N° 6A-41.
Teléfono: (095) 5790312. Fax 5790170.
Municipio: Manaure, Balcon del Cesar.
Departamento : Cesar.
Niveles de enseñanza: Pre-escolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, y Ciclo Complementario.
Caracter: Oficial - mixto.
Calendario: A.
Area: Matematica
Rectora: Sor Maritza Mantilla.

EJE DE FORMACION

LALUDICA (Preescolar)

LA SOCIALIZACION (1-5 )

EL SABER ESCOLAR ( 6-9)

LA VOCACIONALIDAD ( 10-11)

CICLO COMPLEMENTARIO Semeste I. Formacion Humana
Semestre II Formacion Profesional
Semestre III. Formacion Social
SemestreIV. Formacion contextualizada
NUCLEOS PROBLEMATICOS:

PREESCOLAR: ¿Por qué el niño aprende jugando?

BASICA PRIMARIA: ¿ Cómo hacer de los momentos de socializacion, momentos de aprendizaje.?

BASICA SECUNDARIA. ¿Cómo apropiarse del saber escolar de las diferentes disciplinas para aprender a manejar la realidad interdisciplinariamente?

EDUCACION MEDIA: ¿ Como reconocer y admirar mivocación de maestros en el ambiente escolar.? (Decimo grado)
¿ Cómo reconocer admirar y describir la vocacion del Maestro en la practica Social? (Undecimo Grado)
CICLO COMPLEMENTARIO:

Semeste I. Formacion Humana: ¿ Cómo desrrollar las dimensiones corporales, cognitivas, comunicativas etc, en el proyecto de vida?..

Semestre II ¿ Formacion Profesional:Cuales son los aspectos que dan identidad al maestro de hoy?

Semestre III. Formacion Social: Cómo enriquecer mi profesion docente desde el contexto social de la escuela

Semestre IV. Formacion contextualizada : ¿Cómo asume el maestro en formacion su rol social en el contexto Educativo Colombiano?.

NUCLEO PROBLEMATICO COMUN:¿Cómo articular las diferentes disciplinas desde los procesos, losprogramas y las estructuras en el entorno social natural y Pedagógico.

NUCLEO PROBLEMATICO DISCIPLINAR:¿Cómo hacer que el pensamiento matemático se convierta en una herramienta fundamental en el quehacer cotidiano?. (6-8)

NUCLEO PROBLEMATICO DISCIPLINAR: ¿Cómo hacer que el pensamiento matemático se convierta en una herramienta pedagogica?. (9-10-11)

PROYECTO DE AULA

PREESCOLAR: lafinca

GRADO PRIMERO: Las frutas de Manaure.

GRADO SEGUNDO: Los productos de Manaure

GRADO TERCERO: Las riquezas agricolas y culturales de Manaure

GRADO CUARTO Y QUINTO: La comunicacion, la convivencia y el desarrollo en Manaure y el departamaento.

GRADO SEXTO: La vida un sistema Social Complejo

GRADO SEPTIMO: Constructores del entorno Social

GRADO OCTAVO: La convivencia humanizala sociadad.

GRADO NOVENO: Elegir una exigencia de vida

MISION

La Normal Superior Maria Inmaculada de Manaura Balcon del Cesar esta conprometida en la ormacion de los nuevos maestros, en proyeccion pedagogica y social en el departamento y en especial en la region norte incluida las zonas urbanas y rurales de la Serrania del Perija y la Sierra Nevada de Santa Marta.

VISION

LaEscuela Normal Superior Maria Inmaculada de Manaura Balcon del Cesar esta comprometida en el proceso de formacion del nuevo ciudadano colombiano, del nuevo maestro: humanista, itelectual, pedagogo, investigador, capaz de liderar procesos interculturales que conduzcan a mejorar la calidad educativa de los maestros para preescolar y basica primaria y a responder a las necesidades educativas del...
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