programacion digitada

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2014
PIET-SET
MES
DIAS
ABRIL
22 Día Del Planeta
MAYO
01 Día Del Trabajo
2do Domingo Día De La Madre
25 Día De La Educación Inicial
31 Día Nacional De Reflexión Sobre Desastre
JUNIO
05 Día Del Medio Ambiente
07 Día De La Bandera
3er Domingo Día Del Padre
24 Día Del Campesino
29 Día De San Pedro Y San Pablo
JUJLIO
06 Día Del Maestro
17 Aniversario DeProno
28 Día De La Proclamación De La Independencia (Fiestas Patrias)
AGOSTO
30 Día De Santa Rosa De Lima
3er Domingo Día Del Niño
SETIEMBRE
2do Domingo Día De La Familia
3er Martes Día De La Paz
23 Día De La Juventud Y La Amistad
OCTUBRE
16 Día Mundial De La Alimentación Y Del Minusválido
18 Señor De Los Milagros
31 Día De La Canción Criolla

NOVIEMBRE
2da Semana De La VidaAmbiental
20 Declaración Universal De Los Derechos del Niño

DICIEMBRE
25 Nacimiento De Jesús

CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS
Se debe tener en cuenta:

Las características de desarrollo del niño.
Los momentos fundamentales en la vida del niño.
La diversidad de espacios existentes para la exploración, experimentación e interacción.
Características de desarrollo delniño: Saber cómo son los niños, sus intereses y necesidades es el punto de partida para organizar los grupos de atención y los espacios que requieren, por ejemplo.
Grupo 1 Bebes recién nacidos hasta los 3 y 4 meses aproximadamente.
Grupo 2 Bebes con primeros desplazamiento entre los 4 a 9 meses aproximadamente
Grupo 3 Bebes que se desplazan a diferentes maneras entre los 9 a 20 mesesaproximadamente.
Grupo 4 Niños que caminan con soltura entre los 18 y 36 meses

Momentos fundamentales en la vida del niño: transcurre entre dos momentos bien definidos,
Momentos en que reciben cuidados del adulto para asegurar su bienestar integral, alimentación, higiene, cambio de pañal o ropa, descanso. se recomienda contar con espacios diferenciales.
Momentos de actividad libre y o juego, en laque desplieguen sus iniciativas .se recomienda espacios tanto interno como externo amplios, seguros ventilados.
La diversidad de espacio existente para la exploración, experimentación e interacción

Es necesario concebir el espacio educativo considerando los ambientes internos, externos
Espacio interno ubicado dentro de la edificación, destinado para la actividad autónoma y juego como parabrindar los cuidados infantiles, debidamente dividido de acuerdo a las necesidades del grupo.
Espacio intermedio es el espacio de tránsito , entre el adentro y afuera del servicio, sirve de recibidor, encuentro y despedida con los niños y padres, se puede acondicionador muebles para dejar ropa,zapato,sandalias,bolsas,etc.
Espacio externo es el espacio al aire libre que permite al niño fortaleces suelación con la naturaleza estableciendo vínculos de respeto y valoración hacia ella.
MINISTERIO DE EDUCACION
UGEL N°01
LIMA-SUR
CROQUIS INTERNO DEL PROGRAMA
Organización y distribución de los espacios del aula













Espacio interno
Espacio para cambio de ropa y o descansar
Espacio para los alimentos y o lonchera
Espacio parass.hh y o lavado de manos
Espacio amplio para el juego autónomo
Espacio intermedio
Espacio para guardar ropa
Espacio para guardar la lonchera
Espacio para los zapatos
Espacio externo
Juego autónomo al aire libre.
Áreas verdes
Materiales pertinentes
CROQUIS DISTRIBUCION DE ESPACIO EDUCATIVO EN PIET-SET
Organización y distribución del espacio del programa
Grupo de atenciónLeyenda
Espacio para los cuidados
intermedio
interno
externo
Alimentación

1

Higiene

2

Descanso

3

Espacio para la actividad de juego autónomo u juego

4
5
Espacio de tránsito ,recibidor encuentro y despedida
6



CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DEL NIÑO DE 0 A 2 AÑOS

DE 0 A 3 MESES:
Es activo por sí mismo y va...