Programacion neurolinguistica

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TEMA


PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)


TITULO


TECNICAS DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA, PARA LA ENSEÑANZA DE LECTOESCRITURA DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL ANA FRANCISCA LARA.


1. PROBLEMA


Técnicas de la Programación Neurolingüística, en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de primer grado de la InstituciónEducativa Técnico Comercial Ana Francisca Lara – sede Panamá.


1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA




La enseñanza de la lectoescritura en el primer grado de primaria en la Institución Educativa Técnico Comercial Ana Francisca Lara – sede Panamá, siempre ha estado basada en los métodos tradicionales, los cuales están diseñados para lograr los objetivos mediante la utilización de un cierto ordenen el proceso de aprendizaje, donde para tener óptimos resultados, el niño debe alcanzar la habilidad de decodificar los elementos que conforman el texto escrito y después interpretar el significado del mismo.

Sin embargo, cada niño posee características motivacionales y personales diferentes, lo que hace necesario el avance y el estudio de nuevos métodos de enseñanza, pues los tradicionaleshan sido siempre dedicados a tratarla de forma global para todos los alumnos, errando en los resultados obtenidos, generando un porcentaje bajo de casos exitosos.

Esto ha llevado con los años al deterioro del aprendizaje de las diferentes ramas de la academia, partiendo de la simple comprensión de lectura, pues como se menciono anteriormente, no todas las personas aprenden de la misma manera,ni sus motivaciones son las mismas, sobre todo en los niños que apenas comienzan a recorrer el camino del conocimiento y de la socialización a través de la comunicación, iniciando desde la lectoescritura.


2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA


Al realizar algunas visitas a la Institución Educativa Técnico Comercial Ana Francisca Lara – sede Panamá, específicamente al grado primero de primaria yrealizando algunas observaciones directas en los diferentes espacios académicos, se ha llegado a la conclusión, que la enseñanza de la lectoescritura, la cual es impartida por los docentes de la institución, es un poco deficiente en cuanto a resultados se refiere, por cuanto no ha sido diseñada para llegar a toda la población estudiantil en general, sino para los que se adaptan con facilidad a losmétodos utilizados; Esto, debido a que no todos los niños que cursan este grado aprenden de la misma manera, ni tampoco sus estímulos y destrezas son las mismas, lo que hace que no haya igualdad en las condiciones del aprendizaje de la lectoescritura, arrojando resultados a medias con dificultades de aprendizaje para el futuro en algunos niños.

Es por ello, que se pretende utilizar técnicas deProgramación Neurolingüística para la enseñanza de la lectoescritura a estos niños, mostrando su aplicación y revelando sus beneficios, pues estas facilitan transmitir la información, logrando cumplir con el objetivo de manera eficaz y con óptimos resultados para toda la población estudiantil del primer grado de la Institución Educativa Técnico Comercial Ana Francisca Lara – sede Panamá.


3.FORMULACION DEL PROBLEMA


¿Es adecuado un método de enseñanza donde se utilicen técnicas de Programación Neurolingüística para el aprendizaje de la lectoescritura, en los niños del primer grado de la Institución Educativa Técnico Comercial Ana Francisca Lara – sede Panamá, permitiendo llegar a toda la población estudiantil?


4. JUSTIFICACION


El lenguaje, ya sea escrito o verbal, es elvehículo a través del cual se comunica el pensamiento y los deseos del ser humano con otros seres de la naturaleza y por ende, es una de las actividades que más influye en el comportamiento de las personas y sus relaciones. De allí, la importancia de la enseñanza de los diferentes métodos de comunicación, tales como la lectura y la escritura, desarrollando habilidades básicas de comunicación,...
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