programación del aula
Páginas: 4 (785 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
1. Programación de aula y concepción pedagógica. Alicia Carvajal
Según la lectura de Programación de aula y concepción pedagógica de Carvajal ¿Cómo se concibe el sujeto de aprendizaje?
a) Un serque reconoce, reproduce y repite
b) Un ser que reconoce, reflexiona y repite
c) Un ser que rehace, repite y relaciona
d) Un ser que relaciona, reproduce y repite
En la escuela TrinidadR. Míreles se encuentra el profesor Eduardo el cual maneja sus clases de manera interesante, divertida y apasionante ¿Cómo se determina el vinculo con el objeto del conocimiento?
a) Monótono
b)Funcional
c) Extrovertido
d) Interpersonal
La escuela Trinidad R. Míreles se encuentra en un contexto con una economía media baja y el maestro Eduardo se adapta a sus posibilidadesconsiderando las características de los alumnos de su aula ¿Qué diseño didáctico esta siguiendo el maestro Eduardo?
a) Variedad
b) Cooperación
c) Contextualización
d) Coherencia
2.-EVALUACION EDUCATIVA, ESUCELA BASICA PREFACIO LA EDUCACION MEXICANA
MA. ANTONIA CASANOVA
En la escuela primaria María Trinidad López la maestra Maribel va evaluar el grupo pero no recuerda que tipo deevaluación aplicar ella lo que quiere es obtener datos y comprar una serie de datos finales para tener ella evidencias de los trabajos y evaluaciones de los alumnos ¿Qué tipo de evaluación puede utilizar lamaestra?
A. Evaluación final, escrita y escala valorativa.
B. Evaluación escrita y sumativa
C. Evaluación cuantitativa, sumativa y numérica.
D. Evaluación sumativa y numérica.
Completa latabla de acuerdo a la tipología de la evaluación.
Por su funcionalidad
Por su normo tipo
Por su temporalizarían
Por sus agentes
1.sumativa y formativa 2.inicial, procesual y final3.nomotetica:normativa y criterial, ideográfica 4.autoevaluacion, coevaluacion y neteroevaluacion.
A. 1.2.4.5. B.1.3.2.4 C.2.3.4.1 D.3.4.1.2
Cuales con los objetivos que se pretende la...
Según la lectura de Programación de aula y concepción pedagógica de Carvajal ¿Cómo se concibe el sujeto de aprendizaje?
a) Un serque reconoce, reproduce y repite
b) Un ser que reconoce, reflexiona y repite
c) Un ser que rehace, repite y relaciona
d) Un ser que relaciona, reproduce y repite
En la escuela TrinidadR. Míreles se encuentra el profesor Eduardo el cual maneja sus clases de manera interesante, divertida y apasionante ¿Cómo se determina el vinculo con el objeto del conocimiento?
a) Monótono
b)Funcional
c) Extrovertido
d) Interpersonal
La escuela Trinidad R. Míreles se encuentra en un contexto con una economía media baja y el maestro Eduardo se adapta a sus posibilidadesconsiderando las características de los alumnos de su aula ¿Qué diseño didáctico esta siguiendo el maestro Eduardo?
a) Variedad
b) Cooperación
c) Contextualización
d) Coherencia
2.-EVALUACION EDUCATIVA, ESUCELA BASICA PREFACIO LA EDUCACION MEXICANA
MA. ANTONIA CASANOVA
En la escuela primaria María Trinidad López la maestra Maribel va evaluar el grupo pero no recuerda que tipo deevaluación aplicar ella lo que quiere es obtener datos y comprar una serie de datos finales para tener ella evidencias de los trabajos y evaluaciones de los alumnos ¿Qué tipo de evaluación puede utilizar lamaestra?
A. Evaluación final, escrita y escala valorativa.
B. Evaluación escrita y sumativa
C. Evaluación cuantitativa, sumativa y numérica.
D. Evaluación sumativa y numérica.
Completa latabla de acuerdo a la tipología de la evaluación.
Por su funcionalidad
Por su normo tipo
Por su temporalizarían
Por sus agentes
1.sumativa y formativa 2.inicial, procesual y final3.nomotetica:normativa y criterial, ideográfica 4.autoevaluacion, coevaluacion y neteroevaluacion.
A. 1.2.4.5. B.1.3.2.4 C.2.3.4.1 D.3.4.1.2
Cuales con los objetivos que se pretende la...
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