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PLANIFICACION ANUAL
ESCUELA: E.I.D.F.S.
CICLO: BASICO.
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA EXTRANJERA INGLES
CURSO: 1er AÑO. DIVISIONES: 1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º.
TURNO: MAÑANA.
PROFESOR: JERONIMO AGUDO
CICLO LECTIVO: 2011

ESPECTATIVAS DE LOGRO
Al finalizar el presente curso, se espera que los alumnos hayan desarrollado las competencias que le permitan interaccionar lingüísticamente ensituaciones básicas de comunicación oral y escrita.
Estas competencias incluyen:
* Habilidades orales: Para hablar y escuchar.
Comprensión y producción de mensajes.
Participación en diálogos orales informales simples.
Escucha y reconocimiento de los patrones fónicos del idioma aplicados a palabras, frases, expresiones, diálogos, canciones.
* Habilidades escritas: Para escribir y Leer:
Uso ypractica de ejercicios, juegos y textos sencillos.
Escritura de diálogos y textos cortos sencillos aplicando los conceptos nuevos aprendidos.
Lectura y reconocimiento en forma correcta y con particular fluidez de los patrones fónicos aplicados a palabras, frases, expresiones, diálogos, canciones, etc., aprendidos.
Adquisición de estrategias para aprehender los nuevos conocimientos.
Reflexión ymanejo de los distintos hechos del lenguaje.
En síntesis, que los alumnos puedan dialogar, relatar, sugerir, invitar, ofrecer, pedir permiso.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Estos son comunes a cada unidad:
* Apreciar la importancia del inglés como segunda lengua para lograr una mejor comunicación entre los pueblos.
* Valorar la lengua materna en sus aspectos comunicativos recreativos yrepresentativos.
* Demostrar interés hacia y por una situación nueva.
* Manifestar respeto, orden y buena relación en el medio educativo.
* Valorar la adquisición de una lengua extranjera como herramienta indispensable para una vida laboral futura, e interacción en su ambiente social, barrial y mundial, a través de los medios de comunicación.
* Curiosidad y respeto por las formas devida de los países de habla inglesa.
* Superación de las limitaciones propias sacando el máximo partido de los recursos lingüísticos y socio-culturales disponibles.
* Reconocimiento del error como parte integrante del proceso de aprendizaje.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Los núcleos temáticos de este curso están dirigidos a jóvenes estudiantes. Los tópicos que se ven capturan el interésdel estudiante.
El curso general consta de:
* Presentaciones claras y prácticas del idioma.
* Revisiones frecuentes de ciertos conceptos y chequeos progresivos.
* Elementos trans-curriculares que provocan que el estudiante conozca y hable acerca de una variedad de tópicos en ingles.
* Comprensión de la importancia del idioma Inglés y en la actualidad en todos los órdenes de la vida,como así también de la cultura inglesa en todos los países donde se habla esta lengua.
* Trabajos para desarrollar actividades lingüísticas introducidas desde un principio.
* Proyectos e historias opcionales.
* Juegos y diálogos orales y escritos que permiten al alumno disfrutar y aprender a comunicarse en inglés.
* Las clases comienzan con una corta revisión de lo aprendidopreviamente y que, frecuentemente, actúa como pre-requisito para la presente clase.
* Los objetivos de la clase se establecen brevemente y en forma sencilla.
* El material nuevo es presentado siguiendo o dando pequeños pasos, con práctica por parte de los estudiantes después de cada paso.
* Es muy importante que las instrucciones sean claras y detalladas.
* Se provee un alto nivel depráctica activa para todos los estudiantes.
* El profesor hace varias preguntas, chequea la comprensión por parte de los alumnos y obtiene respuestas de todos los estudiantes.
* Los estudiantes son guiados durante la práctica inicial.
* El profesor provee respuestas y correcciones en forma sistemática.
* Instrucciones y prácticas precisas son necesarias cuando los alumnos trabajan...
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