Programas de sexto

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¿Son iguales?
Plan de clase 1/3

Escuela: _____________________________________________________ Fecha: _____________
Profesor (a):_____________________________________________________________________

Curso: Matemáticas 1 Eje temático: SN y PA

Contenido 1.1: Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.

Intenciones didácticas: Que los alumnos comparen doscolecciones y determinen si poseen igual número de elementos.

Consigna1: De manera grupal, observen y contesten las siguientes preguntas:
• En este salón, ¿es igual la cantidad de niñas que deniños?
• ¿Es igual la cantidad de pupitres que la cantidad de alumnos?
• ¿Hay igual cantidad de libros que de alumnos?Consigna2:Organícense en equipos. Con el material proporcionado formen grupos que tengan igual cantidad de objetos, según se los muestre su maestro.


Consideraciones previas:
En la consigna 1 se sugiere hacerpreguntas al alumno para determinar cómo obtuvo su respuesta, además, para el tercer punto, el material concreto que se propone (libros) puede ser sustituido por el que considere pertinente o tenga en suentorno.

Para la consigna 2 se sugiere usar una estrategia de integración de los equipos que propicie la agrupación de igual número de elementos a través del juego y emplear materiales manipulablestales como: palitos de madera, fichas, taparroscas, piedritas, etc. Para indicar las agrupaciones que deberán hacer los alumnos, puede elaborar pancartas en las que se represente la cantidad consímbolos y mostrarlas una por una, por ejemplo:






Dependiendo del grupo, las pancartas pueden tener números del 2 al 10. Es importante verificar las agrupaciones que realizan los equipos y, encaso de que no sean las indicadas, preguntar a los alumnos sobre las razones de su decisión y que las argumenten hasta lograr el resultado esperado.

Observaciones posteriores:

1. ¿Cuáles...
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