Programas infantiles

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACION ESPECIALIZADA
CÁTEDRA: FASES DE EJECUCIÓN PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACION PREESCOLAR
MARACAIBO-ESTADO ZULIA

PROGRAMAS INFANTILES Y SU INCIDENCIA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL MI PEQUEÑO MUNDO,MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR DEL ESTADO ZULIA.

Trabajo Especial de grado para optar al Título de Licenciada en Educación Inicial. Presentado por:

Autoras:
Elizabeth Gomez
Tutor(a)
Profesora Odry Portillo

Maracaibo, Diciembre 2010.

PROGRAMAS INFANTILES Y SU INCIDENCIA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL MI PEQUEÑO MUNDO, MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR DEL ESTADO ZULIA

INDICE GENERALPáginas.
Dedicatorias……………………………………………………………… i
Agradecimientos……………………………………….......................... ii
Resumen………………………………………………………………… iii
Summary………………………………………………………………… iv
Introducción……………………………………………………………… 1

CAPITULO I EL PROBLEMA

1.- Planteamiento del Problema………………………………….…..3
2.- Objetivos de la Investigación. …………………………………… 8
2.1.-Objetivo General. …………………………………………. 8
2.2.-Objetivos Específicos…………………………………….. 8
3.- Justificación de la investigación. ………………………………. 8
4.- Delimitación. …………………………………………………........ 9

II. MARCO REFERENCIAL

1.- Antecedentes de laInvestigación…………………………………… 11 2.- Bases Teóricas……………………………………………………… 12
3.- Base Legales……………………………………………….……… 15
4.- Definición de términos básicos……………………………………… 18
5.- Sistema de Variables………………………………………………… 19
6.- Operacionalizacion de la Variable…………………………………. 20

III. MARCO METODOLÓGICO

1.- Tipo deInvestigación………………………………………………. 22
2.- Diseño de la Investigación…………………………………………. 23
3.- Población y Muestra…………………………………………………. 24
3.1.- Población…………………………………………………… 24
3.2.- Muestra……………………………………………………… 24
4.- Estratificación de la Muestra………………………………………… 25

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Elpresente documento tiene como objetivo generar nuevos horizontes de dialogo para el modelo de investigación. Se trata de un tema surgido como producto de la situación actual en torno a la crisis de los modelos emancipatorios sobre su principal cometido en torno a la trasformación social y la necesidad de poner el conocimiento al servicio de necesidades de humanidad con responsabilidad ética por lavida de todo el planeta. Con el inicio del nuevo siglo y las trasformaciones que se dieron con la imposición de la sociedad unipolar del mercado total, se hizo presente una fuerte coyuntura en la ciencia, cuya función era poner el conocimientos al servicio de las grandes necesidades humanas, está siendo considera como imposible.

Lo anterior nos pone en presencia de una paradoja, yaque la sociedad globalizada del mercado total no sólo no ha reducido la brecha entre los que más tienen y aquellos que menos tiene, situación que se han incrementado de tal manera que esta división adquiere dimensiones alarmantes y por otra nos dice que cualquier forma de pensamiento diferente está condenado al fracaso.

El presente estudio, va destinado en determinar “Programas Infantilesy su incidencia en niños y niñas del Centro de Educacion Inicial Mi Pequeño Mundo, Municipio Simón Bolívar del estado Zulia”. Y ha sido estructurado en tres capítulos, El Capítulo I representa El Problema, El Capítulo II el Marco Referencial y el Capítulo III corresponde al Marco Metodológico y finalmente se presentan sus conclusiones y recomendaciones.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.-...
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