Propedeutica Contable

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Fascículo

4

1

Propedéutica
Contable
Semestre 1

Propedéutica contable

Tabla de contenido

Página

Introducción

1

Antecedentes de la Contaduría en Colombia (siglo XIX)

1

Conceptos previos

1

Mapa conceptual Fascículo 4

2

Logros

2

Herencia de la colonia

2

Conflictos políticos

5

La regeneración

7

Evolución de la educación contable9

El Externado y la Contaduría

9

Estructura ocupacional

10

Actividad de trabajo colaborativo

11

Resumen

11

Bibliografía recomendada

12

Nexo

12

Seguimiento al autoaprendizaje

13

Créditos: 3
Tipo de asignatura: Teórica

Propedéutica contable

Semestre 1

Propedéutica contable

Copyright©2008 FUNDICIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN
Facultad deUniversidad Abierta y a Distancia,
“Educación a Través de Escenarios Múltiples”
Programa de Contaduría Pública
Bogotá, D.C.
Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización
por escrito del Presidente de la Fundación.
La redacción de este fascículo estuvo a cargo de
MARCO ANTONIO MALAGÓN PRIETO
Docente tutor – programa de Contaduría Pública a Distancia.
Sede Bogotá, D.C.
Orientacióna cargo de;
ELIZABETH RUIZ HERRERA
Directora Nacional de Material Educativo.
Diseño gráfico y diagramación a cargo de
SANTIAGO BECERRA SÁENZ
ORLANDO DÍAZ CÁRDENAS
Impreso en: GRÁFICAS SAN MARTÍN
Calle 61A No. 14-18 - Tels.: 2350298 - 2359825
Bogotá, D.C., Mayo de 2008

Semestre
1

Propedéutica contable

5

Introducción
Antecedentes de la Contaduría en Colombia (siglo XIX)
Latemática que antecede a este fascículo nos presentó la evolución de la
contabilidad durante la edad media y contemporánea; el aspecto que
abordaremos en el presente escrito tiene relación con la historia
contemporánea observando aspectos más cercanos y propios de Colombia
durante el siglo XIX. Se hace énfasis en el modelo educativo desarrollado
en el país, así como en las distintas tendenciasque han direccionado la
enseñanza de la contabilidad.

Conceptos previos
1. ¿Cuál fue el aporte de Fabio Besta a la contabilidad?
2. ¿Cómo surgió el concepto de depreciación?
3. ¿Cómo interviene la contabilidad en el desarrollo del mercantilismo?
4. Explique los cambios de forma y de fondo sufridos por la contabilidad a
partir del siglo XIX.

Fascículo No. 4
Semestre 1

Propedéuticacontable

Propedéutica contable
Mapa conceptual Fascículo 4
L AS REFO RM AS LIBER ALES

b uscaron

DESM O NTAR EL O RDEN CO LO NIAL

p rodujeron

E l federalism o

E l libre cam bio

A bolición de la
esclavitud

S eparación de la
Iglesia y el Estado

E n oposición a ellas se organizó

L a Regeneración

Q ue creó
L a Constitución de 1886

L a cual dio lugarcentralism o

p roteccionism o

c oncordato

L gro
os





Reconoce las relaciones entre la formación del contador y la realidad
histórica del país.
Analiza la relación entre capacitación y formación.
Describe las características del modelo de educación contable en el
periodo.
Describe la relación desarrollo profesional, estructura ocupacional, a
finales del siglo XIX.

Herenciade la colonia
Las guerras de la independencia fueron dirigidas por terratenientes y
esclavistas de Cauca y Popayán, así como por la burguesía comercial
quienes lograron, terminada la guerra, una especie de pacto: para los
terratenientes se mantenían las condiciones de la colonia (la esclavitud

Propedéutica
contable

6

Fascículo No. 4
Semestre 1

Propedéutica contable
sobre todo);los comerciantes aumentaban sus importaciones, actividad que
los enriquecía y les permitía tener los bienes que se consumían en Europa.
Desarrollar este contrato era evidentemente la función del Estado.
Este consenso marginó a las clases sociales populares y a los artesanos de
su participación en las decisiones del gobierno, al mismo tiempo que hizo
concesiones a las aspiraciones locales y...
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