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INDICADORES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CUARTO AÑO

EXPRESIÓN ORAL

▪ Expresa sus ideas con claridad, entonación adecuada y voz audible para losoyentes.

▪ Demuestra capacidad de escucha (atiende a los demás, pide aclaraciones, reconoce que los demás pueden tener la razón y está dispuesto a modificar sus planteamientos iniciales)

▪ Empleagestos y mímica con naturalidad, de acuerdo con la naturaleza del mensaje.

▪ Emplea el lenguaje formal o informal de acuerdo a quien se dirige y a la situación comunicativa (en felicitaciones,solicitudes, agradecimiento, etc.)

COMPRENSIÓN LECTORA

• Identifica el tema o temas de los textos leídos.

• Discrimina información relevante y complementaria (ideas, secuencias, personajes,ejemplos, contraejemplos)

• Establece relaciones entre las distintas partes del texto (causa-efecto, todo-parte, analogías y jerarquías)

• Infiere el propósito comunicativo del autor (informar,persuadir, etc.)

• Obtiene información nueva a partir de los datos explícitos del texto (acude al contexto para otorgar sentido a las palabras o expresiones)

• Elabora resúmenes, mapas o esquemaspara demostrar que ha comprendido el texto.

• Argumenta sobre las ideas expresadas por el autor del texto leído.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

• Determina su propósito comunicativo (quéescribe y para qué escribe)

• Selecciona los destinatarios (a quién o a quienes escribe) y el tipo de texto.

• Selecciona el tema central, las ideas principales y complementarias (en el caso de textosinformativos), los personajes y las secuencias (en el caso de textos narrativos)

• Escribe textos en forma organizada, otorgando secuencia lógica a las ideas (los textos tienen una extensión decuatro párrafos con un promedio de diez líneas cada uno).

• Emplea el lenguaje formal o informal, de acuerdo a quien dirige el texto y al propósito comunicativo (agradecer, felicitar, solicitar,...
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