Propositos de ciencias (fisica)

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BLOQUE 1 El movimiento. La descripción de los cambios en la Naturaleza |
| SECUENCIAS | TEMAS | DESTREZAS | ACTITUDES | PERSPECTIVAS | RECURSOS TECNOLÓGICOS |
| | | | | | |
1 |¿Realmente se mueve? | Percepción del movimiento.
Punto de referencia y posición. | Describir el movimiento a partir de la percepción del sonido que emite un objeto sonoro. | Valorar el papel que juegan lossentidos en la percepción del movimiento. | CTS
| Video: ¿Cómo saber si algo se mueve?
Interactivo: Escuchando el movimiento. |
2 | ¿Cómo se mueven las cosas? | Descripción del movimientoTrayectoria y desplazamiento
Velocidad y rapidez.
Representación gráfica posicióntiempo. | Describir el movimiento de algunos cuerpos. Construir un modelo que describa la trayectoria, desplazamiento yrapidez de un móvil.
Calcular la rapidez de un cuerpo en movimiento. | Valorar la utilidad de los conceptos físicos en el mundo que nos rodea. | Naturaleza de la ciencia | Video: El Universo enmovimiento.
Interactivo: De Cerritos a Villa Rica |
3 | ¿Qué onda con la onda? | Movimiento ondulatorio.
Características del sonido. | Analizar la forma en la que se producen ondas en el agua.
Inferircómo se propaga el sonido. | Valorar los órganos de los sentidos en la percepción del movimiento.
Valorar la utilidad del conocimiento sobre las ondas para prevenir desastres. |  CTS | Video: Ondas ydesastres
Interactivo: Ondas transversales y longitudinales |
4 | ¿Cómo caen los cuerpos? | Cambio de velocidad
Caída libre. Las explicaciones de Aristóteles y Galileo. | Diseñar un experimento decaída libre.
Aplicar los conceptos asociados a la caída libre.
Inferir cómo varía la velocidad de los cuerpos que ruedan por un plano inclinado.
Identificar las magnitudes involucradas en distintostipos de movimientos rectilíneos. | Valorar las aportaciones de Galileo en la construcción del conocimiento científico. | Historia de la ciencia
Naturaleza de la ciencia | Video: ¿Qué pasa...
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