Propuesta Curricular Para Adultos

Gobierno de Córdoba Ministerio de Educación Secretaría de Educación

DOCUMENTO PARA LA DISCUSIÓN Y APORTES
PROPUESTA CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIO PRESENCIAL DE JÓVENES Y ADUL TOS.

SEGUNDO y TERCER AÑO – CICLO ORIENTADO

* La propuesta curricular que presentamos desde la Dirección General de Enseñanza de Adultos, está en consonancia con la política educativa planteada por el Ministeriode Educación de la Provincia de Córdoba: “actualizar las propuestas curriculares a partir del rescate y sistematización de las buenas prácticas en todos los niveles y modalidades del sistema educativo”. Presentamos la propuesta del Ciclo Orientado, cuya implementación comenzará a partir del año 2.012.

Córdoba, agosto de 2011

Dirección General de Enseñanza de Jóvenes y Adultos

SumarioPresentación SEGUNDO AÑO Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales Área Interpretación y Producción de Textos Área Técnico Profesional TERCER AÑO Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales Área Interpretación y Producción de Textos Área Técnico Profesional 3 4 6 10 15 23 33 45 47 50 52 55 67

Dirección General de Enseñanza de Jóvenes y Adultos. Equipo Técnico:
Coordinación General:María Ángela Parrello. Asistencia Técnica: Alicia Acin. Área Iterpretación y Producción de Textos: Alicia Vysin, Gustavo Giménez. Área Matenática: Román Boccardo, Fernanda Viola. Área Ciencias Sociales: Leandro Inchauspe, Alejandro Quici, Luis Funes, María Elizabeth Rustán,Fabiana Paolini. Área Ciencias Naturales: Raquel Beltramino, Sandra Gerbaudo. Área Formación Técnico Profesional: LauraCaciorgna, Lucrecia Ávila, María Delia Ferro, Martín Quinteros.

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Presentación
La Propuesta Curricular para el Nivel Secundario Presencial de Jóvenes y Adultos comprende dos ciclos: Ciclo Básico y Ciclo Orientado. 1 El Ciclo Orientado da continuidad a la formación básica, profundizando y complejizando a través de contenidos curriculares específicos capacidades para la participación en la vidasocial, cultural y económica, los que a su vez contribuyen a hacer efectivo el ejercicio pleno de la ciudadanía, a mejorar la formación profesional y/o adquirir una preparación que facilite la inserción laboral y a continuar los estudios superiores. En ese marco se enfatiza la apropiación de contenidos y el desarrollo de capacidades propias de un determinado ámbito de desempeño profesional,aunque sin restringir la formación a este aspecto. La Provincia de Córdoba adoptó diez (10) Orientaciones aprobadas por Resolución Nº 84/10 del Consejo Federal de Educación de las cuales la Modalidad Educación Permanente de Jóvenes y Adultos toma las siguientes: Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales, Turismo, Economía y Administración, Agro y Ambiente e Informática. Dentro del CicloOrientado los espacios curriculares correspondientes al segundo año amplían la formación básica incorporando otras asignaturas en las diferentes áreas y, en el área Técnico Profesional, dos asignaturas comunes a todas las Orientaciones, (1)Problemáticas Económicas Actuales y (2) Derecho del Trabajo y la Seguridad Social. Estas retoman de la Formación para el Trabajo y del Taller de OrientaciónVocacional Ocupacional contenidos relacionados con economía y derecho, transformándose en espacios curriculares específicos. La relevancia de ambas asignaturas, es que brindan conocimientos y herramientas que hacen al mundo del trabajo y a la ciudadanía en general, independientemente del sector de actividad laboral que se define específicamente en el tercer año. Además, se introduce una asignaturaespecífica para cada una de las Orientaciones en la cual se desarrollan los conceptos fundamentales de la misma así como del marco jurídico aplicable al sector de la producción o servicios hacia el que está orientado el Bachillerato. La inclusión en el proyecto curricular institucional de prácticas vinculadas al mundo del trabajo exige a la institución escolar establecer canales de comunicación con...