Propuesta de cs naturales para septimo grado

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PROYECTO Nº 3. CIENCIAS NATURALES

Nombre Técnico: * LA BIODIVERSIDAD EN LOS SERES VIVOS.
* LA NUTRICION

Nombre Didáctico: ¡Biodiversidad: la vida sobre la tierra!

Tiempo: desde: hasta:

Fundamentación:

La organización del medio natural nos muestra que el equilibrioentre los seres que lo componen es absolutamente necesario, para preservar las especies y sus hábitat, por eso es imprescindible que los niños conozcan y descubran las relaciones entre los seres vivos que permiten el equilibrio natural , de esa manera, tomarán conciencia que hay que preservarlo, cuidarlo y protegerlo.

Objetivos:
Que el alumno logre:

Biodiversidad en los seres vivos

.Comprender los fundamentos de la clasificación científica de los seres vivos a partir del análisis de diferentes criterios de clasificación.

• Reconocer las características y las diferencias que determinan una distribución de los seres vivos en cinco Reinos.

Nutrición

• Destacar la importancia de los procesos de nutrición en los seres vivos.

• Analizar diferentes tipos de nutrición y susrelaciones energéticas.

• Relacionar las funciones de nutrición con algunos procesos biotecnológicos.

Método:
• Método científico
• Inducción y deducción
• Guía de investigación y estudio
• Investigación de contenidos
• formulación

Recursos:
Láminas, materiales descartables, manuales, guías de estudios, microscopio.

• Concepto de clasificación.

• Criteriosde clasificación de los seres vivos. Según el tipo y número de células. Según el modo de alimentación. Según el modo de reproducción. Según el tipo de hábitat. Según el nivel de organización.

• La clasificación en Reinos.
• La biodiversidad.

Contenidos conceptuales:

• Los seres vivos como sistemas abiertos.

• El trabajo celular.

• La nutrición en las plantas: fotosíntesis,respiración, absorción, transpiración y transporte de sustancias.

• La nutrición en los animales: digestión, respira-ción, transporte de sustancias y excreción.

• La nutrición en las bacterias, en los protistas y en los hongos.

• La fermentación.

Contenidos procedimentales:
• empleo de distintos criterios para clasificar a los seres vivos.
• Evaluación de la pertinencia de loscriterios que se emplean en la clasificación de los organismos.
• Elaboración de tablas para organizar clasificaciones
• Uso de microscopia para explorar y reconocer la diversidad de los microorganismos.
• Recuperación de información a partir de fuentes diversas
• Interpretación de cuadros y gráficos de doble entrada
• Análisis de experimentos históricos relacionados con lanutrición de plantas y animales.
• Ejecución de experiencias sencillas respecto de la utilización de los conocimientos biotecnológicos en relación con la industria.

Contenidos actitudinales.
• Sensibilidad y respeto por las diferentes formas de vida
• Confianza en las propias posibilidades para plantear y resolver problemas en relación con el mundo viviente.
• Valoración de lasCiencias Naturales en su aporte a la comprensión de la diversidad biológica

Bibliografía:
CBC, Diseño Curricular.Manual Estratégico de Puerto de palo. Información de Internet y enciclopedias

Criterios metodológicos:
• Que a partir del método científico, lecturas de imágenes y textos, descubra conceptos de la biodiversidad para aplicación en la vida diaria.

Actividades

1. secomenzará a partir del concepto de CLASIFICAR, se les preguntará que es clasificar y para que piensan que se utiliza la clasificación en los distintos órdenes de la vida
2. a partir del concepto de clasificación, se tomará el concepto de células visto en el proyecto anterior y se clasificará células y posteriormente los seres vivos de acuerdo a distintos criterios ( se trabajará un criterio...
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