Propuesta de evaluación de programa académico

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Resumen

Este documento presenta la formación permanente de docentes en el nivel preescolar de Francia, como marco de referencia sobre la situación educativa en ese país, y plantea una propuesta de modelo de evaluación del Programa de Formación permanente en Educación Preescolar en México, la cual se sustenta en el modelo de evaluación de programas de Pérez Juste y lainstitución de evaluación externa que se recomienda es el IEEES (Instituto de Evaluación Educativa del Estado de Sonora), para verificar el aprendizaje logrado en los alumnos de los docentes que participan en este tipo de formación profesional, sobre pensamiento matemático. Esta propuesta está validada por tres informantes clave, y tiene el propósito de lograr una retroalimentación eficaz altrabajo docente y administrativo para realizar los ajustes necesarios que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa.

Abstract

This document presents the training of preschool teachers in France, as a reference on the educational situation in that country, and presents a model proposal evaluation Continuing Education Program in Early Childhood Education in Mexico,which is based in the assessment model Pérez Juste programs and the establishment of external evaluation is recommended IEEES (Educational Evaluation Institute of the State of Sonora), to verify the learning achieved in the students of teachers who participate in such training on mathematical thinking. This proposal is validated by three key informants, and aims to achieve effectivefeedback to faculty and staff work to make the necessary adjustments that contribute to the improvement of educational quality.

INDICE

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|Resumen / Abstract……………………………………………………………….…… |
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|Índice de contenido …………………………………………………………….……..|
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|Introducción……………………………………………………………………………..|
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