Propuesta de intervencion eniinteligencia emocional

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 101 (25111 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 27 de febrero de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA CENTRAL DE INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESEMPEÑO PRE PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO DE CHIMBOTE.

AUTORAS:
Gabancho Glenni, Olga Victoria.
Mejía Murillo, Carmen Soledad.
VásquezTolentino, Emérita Victoria.

CHIMBOTE - PERÚ
2009
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA CENTRAL DE INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

Programa de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el desempeño pre profesional de los estudiantes de educación de la Universidad San Pedro de Chimbote.

AUTORAS:
Gabancho Glenni, Olga Victoria.Mejía Murillo, Carmen Soledad.
Vásquez Tolentino, Emérita Victoria.

CHIMBOTE - PERÚ
2009
ÍNDICE

TEMA PÁGINA N°

PALABRAS CLAVE i
TITULO DEL TRABAJO ii
RESUMEN iii
ABSTRACT iv
INTRODUCCIÓN 1
MATERIAL Y MÉTODOS ….
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN ….
CONCLUSIONES ….
RECOMENDACIONES ….
AGRADECIMIENTOS ….REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ….
APÉNDICE ….
ANEXOS ….

PALABRAS CLAVE

TEMA : Inteligencia
ESPECIALIDAD : Educación
OBJETIVO : Estimular
MÉTODO : Cuasiexperimental.

Topic : Intelligent
Especiality : Education
Objetive : Motive
Method : Cuasiexperimental

Programa de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el desempeño preprofesional de los estudiantes de educación de la Universidad San Pedro de Chimbote.

RESUMEN

El estudio titulado Programa de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el desempeño pre profesional de los estudiantes de educación de la Universidad San Pedro de Chimbote, permitió desarrollar habilidades afectivo emocionales que favorecieron el desempeño preprofesional delestudiante, el cual se hizo a partir de un diagnóstico de la inteligencia emocional de los estudiantes de educación, teniendo en cuenta los aportes de Goleman. En relación a la motivación, autoconciencia, autorregulación, empatía, aspectos sistematizados por Bar-On en cinco componentes: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del Estrés, Estado de ánimo en General. Concretizados en elInventario de Cociente Emocional (I- CE), cuyo material fue utilizado en la presente investigación para elaborar el respectivo diagnóstico y en base a la información se desarrolló un programa de intervención el mismo que motivó la autoevaluación de los sujetos de estudio. La aplicación de este programa fue durante la práctica profesional en aula de clase, con alumnos reales con los que se tuvooportunidad de aplicar las estrategias propuestas y posteriormente continuar con su autocapacitación para mejorar su desempeño docente.

Esta investigación responde a la necesidad de que en las aulas universitarias se valore la intervención en el control de emociones porque mediante el conocimiento de la inteligencia emocional el sujeto tomará conciencia de sus emociones, comprenderá lossentimientos de los demás, sabrá tolerar presiones y frustraciones en el trabajo y sabrán acentuar su capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social que son factores indispensables para el desempeño eficiente del profesional en educación.

ABSTRACT

The study called strategies’s program to encourage the emotional intelligence in the performance pre professional of the SanPedro University education’s students of Chimbote, it will let to develop emotional skills that it will favor the performance pre professional of each student, it will do from a diagnosis of the emotional intelligence of education’s students according the Goleman’s contribution. In the connection to the motivation, self-conscience, self-regulation, empathy, systematized aspects by Bar-On in five...
tracking img