Propuesta de microenseñanza

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FASE I: Planeación

Nombre de los docentes: Javier Alexander Rosero, Laura Alexandra Valencia Patiño, Albeiro Montoya Guiral

Áreas a las que va dirigido el proyecto:español y ciencias sociales (ética , y valores e historia)

Secuencia Didactica:

1- Presentación de Tomas Carrasquillla.

2- Cuenteria de Simón el Mago……………….consulta del conceptode dialecto para mesa redonda, asimismo se divide el grupo en 2 partes, a una se le deja para leer en la diestra de Dios Padre, y a la otra se les deja a leer Rogelio

3- Mesa redondasobre los dialectos,,,,,,,,,,,,,,,ejemplos parlache

4- Puesta en común de la lectura de los cuentos, dificultades, explicación de la diferencia en entre oraciones simples y compuestasteniendo como los cuentos de carrasquilla.

5- ,,,,,se les propone a los

6-

7- estudiantes que descubran el dialecto utilizado en Carrasquilla en sus cuento mediante larealización de un glosario en el aula con la ayuda de los profesores y del diccionario, y lo culminen en la casa con la ayuda de sus padres o de personas de edad. Se les pedirá a los niños que lesdigan a sus padres o a sus abuelos que les cuenten una historia similar

8- Contextualización de los nuevos términos por medio de la construcción de cuento que de cuenta los valorespresentes en los cuentos de carrasquilla. basándose en la experiencia

9- Lectura de los cuentos en clase, co-evaluacion y autoevaluación

Indicadores de logro –

-Interpretael concepto de dialecto

- Argumenta

-Reconoce la estructura y los rasgos formales de la narrativa colombiana del siglo XIX

-Interpreta el concepto de dialecto yargumenta su importancia en el influjo del contexto social.

Reconocer la estructura y rasgos formales de la crónica

-Distingue la impo

Conococe algunos aspectos
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