“Propuesta de planeación con los materiales de apoyo de la reforma de 2o09”

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TRABAJO TRANSVERSAL. SUS ALCANCES Y POSIBILIDADES DE APLICACIÓN EN EL CONTEXTO DE SU ESCUELA Y SUS ALUMNOS:

EL TRABAJO TRANSVERSAL ES LA VINCULACIÓN DE LOS INTERESES O PROBLEMAS CERCANOS A LOS ALUMNOS CON LOS CONTENIDOS DE LAS DEMÁS ASIGNATURAS.

EL TRABAJO TRANSVERSAL REQUIERE QUE EL ALUMNO RESCATE EXPERIENCIAS, COCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES ADQUIRIDAS Y DESARROLLADAS EN CADAASIGNATURA. ESTE PROCESO, ADEMÁS DE ENRIQUECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS, PERMITE OPTIMIZAR EL TIEMPO INTRGRANDO LOS CONTENIDOS DE DOS O MÁS ASIGNATURAS PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

PLAN SEMANAL DE CLASES.
ESCUELA: ENRIQUE RODRIGUEZ CANO. GRADO Y GRUPO: 1° “B” CICLO ESCOLAR: 2009-2010.
SEMANA DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2009.
ESPAÑOL BLOQUE 1AMBITO: LA LITERATURA.
PROYECTO: RECOMENDEMOS POR ESCRITO UN CUENTO A OTROS ALUMNOS.
REFLEXION Y PRACTICA ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y RECURSOS DIDACTICOS

 FAMILIARIZARCE CON EL FORMATO Y LAS ILUSTRACIONES DE LOS CUENTOS INFANTILES.

 RECUPERAR LA TRAMA DE CUENTOS.

 EXPRESAN QUE LES GUSTA DE UN CUENTO.

 ANTICIPAN EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE LA INFORMACION QUE LEDAN LAS ILUSTRACIONES Y LOS TITULOS.


 PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUE TIPOS DE CUENTOS LES AGRADAN.
 CONVERSEN SI ALGUNO SABE QUE ES UNA BIBLIOTECA Y SI HAN ESTADO EN ALGUNA.
 PROPORCIONAR UNA TARJETA, ESCRIBIR, DIBUJAR QUE ES UNA BIBLIOTECA Y COLOCARLA EN EL FICHERO.
 QUE LOS ALUMNOS CONSULTEN CON SUS PAPAS, ABUELOS SIN HAN LEIDO UN LIBRO, DE QUE GENERO ES, DONDEN LO CONSIGUIERON YDONDE PODRIAN CONSEGUIR UNO.
 PEDIR A LOS ALUMNOS DIFERENTES LIBROS (CUENTOS DE MISTERIO, AVENTURAS, HISTORIAS, ADIVINANZAS, CHISTES, RIMAS, TRABALENGUAS, SALUD Y ALIMENTACION).
 POR MEDIO DE PISTAS LOS ALUMNOS DESCUBREN Y DIBUJAN EL LIBRO QUE MAS LES GUSTO.
 EN PAREJAS ORDENAN LAS IMÁGENES Y DESCRIBEN ¿QUE HISTORIA ES? Y LA CUENTAN AL GRUPO.
 EN EQUIPOS CLASIFICAR LOS DIFERENTES LIBROSPOR GENERO Y ELABORAR LOS LETREROS PARA ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA.
 LOS ALUMNOS PROPORCIONAN IDEAS PARA PONER EL NOMBRE QUE TENDRA LA BIBLIOTECA DEL AULA
 SE ELIGEN LOS LIBROS QUE SE LEERAN EN VOZ ALTA DURANTE EL BIMESTRE.
 EN UN PAPEL BOND SE ESCRIBE LA LISTA DE LOS LIBROS QUE SE LEERAN DURANTE EL BIMESTRE.
 DICTADO DE UN CAMPO SEMANTICO RELACIONADO CON LA BIBLIOTECA UTILIZANDO ELPATRON SILABICO.
LIBRO DE ESPAÑOL DEL ALUMNO PAGINA 26 A LA 33.
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009 1° PAGINA 56.
GUIA ARTICULADORA PAGINA 10.
TARJETAS DE TRABAJO.
LIBRO RECORTABLE PAGINA 5.
CUENTOS DIFERENTES.
PAPEL BOND.
FOMIS.
PORTA FICHAS (PORTA ZAPATOS)
MARCADORES.
LAPICES DE COLORES.

MATEMATICAS
BLOQUE: 1
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOSNUMEROS
SUBTEMA: NUMEROS NATURALES.
INTENCIONES DIDACTICAS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y RECURSOS DIDACTICOS

 QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN ORALMENTE LAS SERIES NUMERICAS EN FORMA DESCENDENTE, A PARTIR DE DIFERENTES NUMEROS.

 QUE LOS ALUMNOS INDENTIFIQUEN EL NUMERO ESCRITO (1 A 5) QUE LE CORRESPONDE A UNA COLECCIÓN DE OBJETOS, APOYANDOSE EN LA SERIENUMERICA ESCRITA.


1.4 REALIZAR SERIES NUMERICAS DE UNA MANERA ASCENDENTE Y DESCENDENTE DE 1 EN 1 A PARTIR DE UN NUMERO DADO.

1.5 TRABAJAR CON UNA SERIE NUMERICA ESCRITA QUE LLEGUE POR LO MENOS HASTA 10.



 PEDIR A LOS NIÑOS QUE TRAIGAN UN OBJETO QUE SIRVA COMO INSTRUMENTO MUSICAL.
 PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI SABEN ENTONAR LA CANCION DE “LOS DIEZ PERRITOS”.
 CANTAR CON LOS NIÑOS LACANCION “LOS DIEZ PERRITOS”.
 EN EQUIPOS DE DIEZ FORMAR UN CIRCULO, A CADA UNO PROPORCIONAR UNA HOJA CON UN NUMERO, ENTONEN NUEVAMENTE LA CANCION Y ELIMINEN AL NIÑO CON EL NUMERO MENCIONADO EN LA CANCION.
 EN TARJETAS ESCRIBIR LOS NUMEROS DEL 1 AL 15.
 PEDIR A LOS ALUMNOS QUE LO ORDENEN DEL NUMERO MAYOR AL NUMERO MENOR.
 DIBUJEN EN EL PIZARRON DIFERENTES CANTIDADES DE OBJETOS NO MAYORES...
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