Propuesta de supervision institucional

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PROPUESTA PARA UNA SUPERVISION INSTITUCIONAL

INTRODUCCIÓN

La propuesta de Supervisión Educativa, es un instrumento de apoyo con la finalidad de asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje para mejorar la calidad educativa nacional.
El objetivo principal de este manual es instruir a los actores educativos en el diseño y control de la supervisión a nivel departamental, distrital e internadel centro educativo.
En él, en un primer plano contiene la parte introductoria, objetivos, metas y la justificación de la elaboración de este manual, conteniendo definiciones de supervisión entre otras aclaraciones, se encuentran descritos los perfiles de los actores educativos, la importancia que tiene la supervisión, así como las tareas y funciones de cada nivel de la organización de lasunidades de supervisión.
Nos permite conocer los métodos y técnicas utilizadas en la supervisión pedagógica curricular y los procedimientos para la implementación de este proceso.
JUSTIFICACION
El marco legal que rige la educación Hondureña en su LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN, REGLAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, REGLAMENTO GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA y EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO Y SU REGLAMENTOestablece la obligación e importancia de la supervisión en todos los niveles del sistema educativo.
La supervisión pedagógica curricular se refiere a los fines y la razón de ser del centro educativo que tiene por objeto promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en todos los centros en los diferentes niveles del sistema educativonacional.
En esta propuesta se plantea el desarrollo de un nuevo modelo de supervisión escolar, que consiste en “transitar de un ejercicio de supervisión escolar individual y aislado a uno colectivo y colegiado”, es decir consolidar equipos de supervisión de los diferentes niveles de educación básica, agrupados en una sola zona escolar.
Se pugna además por reorientar las función de la supervisiónde la vigilancia control a una gestión que intervenga en la planeación estratégicas de los servicios educativos que ofrece cada zona; se pretende entonces asumir las función de la supervisión como monitoreo, animación gestión y evaluación.
OBJETIVO GENERAL
• Socializar las competencias técnicas-pedagógicas y habilidades necesarias en el nuevo enfoque de la supervisión educativa con el finde mejorar la calidad de los educandos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Conocer las diferentes funciones de la supervisión pedagógica curricular en el ámbito de los distintos actores.
* Comprender los diferentes métodos y técnicas y procedimientos para la implementación de la supervisión institucional.
METAS
* Socializar los conocimientos sobre supervisión formativa a un centro educativodel Municipio de Nacaome.

* Implementar conocimientos innovadores sobre supervisión institucional a los directores del Municipio.

MARCO TEORICO
Debido a la problemática expuesta, creemos necesario que se cuestione la concepción actual de supervisión escolar, sus fines y sus estrategias, con la intención de transformar a la supervisión escolar en un proceso de construcción constante,que recoceptualice su función y aspire a comprender e incidir positivamente en su quehacer cotidiano y en las prácticas educativas de los planteles.
En este sentido proponemos encaminar la supervisión escolar hacia una labor de gestión institucional participativa y evaluación critica enmarcadas en proyectos de investigación acción.

LA SUPERVISION ESCOLAR COMO UN PROCESO DE GESTIONINSTITUCIONAL PARTICIPATIVA.
Esto implica construir órganos más dinámicos y completos, foros donde los participantes puedan expresarse libremente y donde se intercambie libremente experiencias, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional de los docentes.
El supervisor tendría que dejar su posición de control administrativo y adoptar junto con el director de la escuela una función organizadora y...
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