Propuesta didactica

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INTRODUCCION

Tomado en cuenta que el diseño de actividades didácticas se realizara a partir de la recuperación de la experiencia y del análisis del enfoque de la enseñanza de la asignatura dematemáticas en la escuela secundaria, todo esto con el objetivo, que las propuestas didácticas, estén acordes con el enfoque de la enseñanza de las matemáticas, también se deben considerar lasorientaciones del plan y programas de estudio de educación secundaria, los propósitos formativos de la educación secundaria, así como los propósitos del plan y programa de estudio de matemáticas. Ademásse tomara en cuenta el conocimiento del grupo y de los adolescentes. A continuación describiremos algunos elementos que se tomaron en cuenta para elaborar nuestra propuesta como lo son:

a)El conocimiento del grupo y de los adolescentes.
b) Propósitos educativos y enfoque de la enseñanza de matemáticas
c) Contenidos educativo.
d) Actividades didácticas
e) Organizacióndel tiempo y recursos que se utilizarán

FUNDAMENTACION TEORICA

En primer lugar hemos de reconocer que “nuestra” referencia teórica más clara (la de algunos al menos), es la que aparece reflejadaen el propio programa de matemáticas 2006, es decir la que tiene que ver con un planteamiento constructivista de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Por resumir, LO MAS SIGNIFICATIVO DE ESTEPLANTEAMIENTO PASA POR:
• Entender el aprendizaje de las matemáticas como un proceso de CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL que se produce a través de las interacciones individuales y grupales que se realizanen el aula. El grupo-clase y la escuela se convierten así en referentes y agentes básicos del aprendizaje.
• Respetar los diversos ritmos y maneras de construir los diferentes tipos de contenidosmatemáticos (conceptos, procedimientos y actitudes) y las diferencias en las maneras de construir y aprender de los propios alumnos/as (unos más analíticos, otros más globales...).
• Tener presente...
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