Propuesta Multigrado Pronim

PROPUESTA EDUCATIVA MULTIGRADO 2005
1. Mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la escuela multigrado
Retos educativos de las escuelas multigrado
* No se logra abordar más allá de 50% de los contenidos del plan y programas de estudio vigente
* Dificultades para organizar el trabajo para varios grados (tema diferente para cada grado)
* Misma actividad para todos, sin atender laespecificidad del grado
* Tratamiento superficial de los contenidos (ciencias naturales, historia y geografía)
* Tiempo de espera
* La planeación resulta compleja en la situación multigrado
* Prácticas de enseñanza alejadas de los enfoques
* Evaluación del aprendizaje (¿qué evaluar?, ¿cómo? Y ¿con qué procedimiento?)
La escuela multigrado que queremos
“…como han demostradodiversas experiencias nacionales e internacionales, la convivencias en un mismo salón de alumnos de diferentes edades, intereses y posibilidades, ofrece un potencial para estimular el trabajo colaborativo y la ayuda mutua entre los niños que favorece el aprendizaje compartido. También es posible establecer vinculo con la comunidad como una forma de aprender”
1) Una escuela que funcioneregularmente
2) Una escuela con prácticas de enseñanza efectivas (favorezca la creatividad, reflexión y autonomía de los niños)
3) Una escuela que atiende y valora la diversidad
4) Una escuela que promueva el aprendizaje autónomo
5) Una escuela que favorezca el aprendizaje colaborativo y la ayuda mutua entre los alumnos
6) Una escuela que ofrece a los alumnos recursos y medios deaprendizaje diversos, interesantes y creativos
7) Una escuela que ofrece una educación relevante, entendida como el aprendizaje que sirve para la vida actual y futura
8) Una escuela que responde a la equidad (educación de calidad para todos)
9) Una escuela fuertemente vinculada con los padres de familia y la comunidad ( compartan con niños y maestros sus conocimientos, sus tradiciones,sus historias y sus saberes)
10) Una escuela que mediante la evaluación sistemática del aprendizaje y el trabajo docente establece nuevas rutas para el mejoramiento continuo
11) Una escuela con mejores logros en el aprendizaje de los alumnos
Propuesta educativa multigrado 2005. Propósitos, elementos y características
Propósito. “…mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de unaorganización del trabajo más pertinente a la situación multigrado, el aprendizaje colaborativo entre alumnos y el desarrollo de competencias para la vida y el aprendizaje autónomo”
Propósitos particulares:
a) Responder a las necesidades de planeación de los docentes
b) Contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas mediante el uso transversal del lenguaje oral y escrito
c)Estrategias didácticas que promuevan la apropiación reflexiva de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de valores
d) Actividades permanentes que enriquezcan el trabajo del aula
Elementos de la propuesta educativa multigrado 2005 “juntos aprendemos mejor”
* Planeación mediante un tema común y actividades diferenciadas
* Actividades permanentes
* Aprendizajecolaborativo y ayuda mutua
* Evaluación formativa
* Aprender investigando
* Alfabetización inicial en colaboración
* Enfoque intercultural
* Formación de alumnos lectores
* Fichas y guiones de trabajo
* Estrategias básicas de enseñanza
* El lenguaje oral y escrito como eje transversal en las asignaturas
* Adecuaciones curriculares ( contenidos comunes por ciclo)2. Propuestas de trabajo para el aula multigrado
* Tema común con actividades diferenciadas
* Se sugiere realizar lo siguiente:
* Actividad inicial para todo el grupo(un juego, uso de materiales diversos y dialogo entre el docente y los alumnos ) que promueva el intercambio de saberes de los alumnos.
* Actividad específica para cada ciclo y/o grado (lectura de sus libros de...