Propuesta pedagogica

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PRIMERA INFANCIA:
INCORPORACION DE LA LUDICA FORMATIVA Y CULTURAL
Guía de Atención para la primera infancia

Fundación para la Promoción de la Ciencia y la Cultura
FUNDACIÓN PROCIENCIA
2011.

YO QUIERO

Yo quiero
Letra: Leonardo Croatto
Voz: Rubén Rada

Yo quiero que a mí me quieran,
Yo quiero tener un nombre
Yo quiero que a mí me cuiden
Si me enfermo o estoy triste
Porque yoquiero crecer.
Yo quiero saberlo todo
Yo quiero que a mí me enseñen
Mi familia y mi maestra
A contar y a hacer las letras
Y me quiero divertir.
A jugar, a cantar,
Que me enseñen a ser libre y me digan la verdad.
A jugar, a cantar,
Que me escuchen cuando hablo y que no me hagan llorar.
Pero quiero que también
Todos los niños del mundo
Tengan todo lo que quiero
Pues lo quiero compartir.A jugar, a cantar
Que tengan todos los niños en el mundo su lugar.
Vamos todos a cantar
Pa` que los niños del mundo tengan todos un lugar.
Vamos todos a ayudar
Todos los niños del mundo merecemos un lugar.

CONTENIDO
INTRODUCCION 5
1. DESARROLLO INFANTIL 6
1.1. NIÑO Y NIÑA: NUEVOS CONCEPTOS. 6
2. MARCO LEGAL PARA LA PRIMERA INFANCIA 7
3. PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERAINFANCIA (PAI) 9
3.1. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? 9
3.2. QUIENES DEBEN DESARROLLAR UN PAI 9
3.3. COMPONENTES DE UN PAI 10
3.4. GESTIÓN INSTITUCIONAL NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PAI 13
3.5. PRINCIPIOS A LOS QUE RESPONDE EL PAI 14
4. CARACTERIZANDO PARA ATENDER 15
5. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) 23
5.1. PEI PARA LA PRIMERA INFANCIA 23
6. DESARROLLO INFANTIL YCOMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA 30
6.1. FOMACION BASADA EN COMPETENCIAS 31
6.2. COMPETENCIAS A PARTIR DE LA FORMACION DEL SIMBOLO. 31
6.3. COMPETENCIAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE CONQUISTAN EL MUNDO 32
6.4. RELACIONARSE CON LOS OTROS MOVILIZA LAS COMPETENCIAS Y FAVORECE LA REGULACION DEL COMPORTAMIENTO. 33
6.5. SABER QUE SABEN Y PENSAR LO PENSADO 34
7. ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS:SUS CARACTERISTICAS. 34
8. LÚDICA COMO FORMA DE ESTIMULAR LA INCLUSIÓN CULTURAL EN LA PRIMERA INFANCIA. 35
9. RETOS A ASUMIR COMO GARANTES DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 38
BIBLIOGRAFÍA 39
INTRODUCCION

El desarrollo de los pueblos y las naciones son una expresión directa del bienestar de cada uno de sus ciudadanos y del uso y desarrollo pleno de sus potencialidades, este bienestarincluye todas las dimensiones de la vida individual y colectiva, un bienestar tanto biológico y afectivo como social.
Sin lugar a dudas se reconoce la importancia de lo vivido en los primeros años de vida del ser humano, ya que son determinantes para su desarrollo, limitando o movilizando sus competencias iníciales en dirección de la formación de competencias para la vida.
Es aquí dondecobra importancia todos los aprendizajes transmitidos culturalmente y que se expresan en los estilos de vida que guiaran el crecimiento de nuestros pueblos.
Se hace necesario que las instituciones educativas tengan una visión amplia en el trabajo a implementar con los niños y niñas de la primera infancia, formulando su proyecto educativo institucional (PEI) y el proyecto de atención integral (PAI),en donde se tenga en cuenta: El rescate de las prácticas culturales a fin de no perder nuestra identidad, haciendo acopio de los juegos, rondas, rimas trabalenguas, mitos, leyendas y otras demostraciones de nuestro acervo cultural, a fin de promocionar las artes y la cultura. Otro aspecto a tener en cuenta es la implementación de los espacios educativos significativos a través del trabajo concompetencias en donde se involucren la familia, la comunidad y los profesionales convirtiéndose en agentes educativos activos en el hacer cotidiano con los niños y niñas.
La inversión que se haga en satisfacer las necesidades en esta primera etapa de la vida, se verán reflejados en el desarrollo económico, social y cultural de los pueblos.

1. DESARROLLO INFANTIL
2.1. NIÑO Y NIÑA:...
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