Propuesta

[pic] [pic]
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 021 Mexicali B.C.

Prácticas Profesionales III

Propuesta de Proyecto de Intervención

Tema:

Fortalecimiento de la coordinación escolar del centro de readaptación social de Mexicali.

Eunice Arciniega Franco
Manuel de Jesús Marrón PradoJunio del 2009
Introducción

El trabajo que se presenta es para acreditar las prácticas profesionales III, cuyo objetivo es elaborar un proyecto de mejoramiento institucional, según la problemática observada en el diagnóstico.
Los elementos que se incluyen sugeridos en el plan de trabajo, lo cual constituye la elaboración del diagnóstico para realizar una posible solución en el área escolar delcentro de readaptación social CERESO, Mexicali B.C.
La educación brinda la posibilidad de recomenzar de otro modo la vida social. Por ello, la integración del interno en la configuración de su proceso de formación puede favorecer la readaptación de un hábito que lo proyecte hacia una inserción social positiva.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN
El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar larealidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio.
• Problemáticas que se observaron:
Debido a una observación y entrevistas realizadazas en el Centro de Readaptación Social de Mexicali B.C, en el área de coordinación escolar se observaron varias problemáticas.
• Requiere de personalespecializado en la materia de educación y gestión ya que el personal que ahí labora son internos con educación media superior terminada o trunca y en la mayoría de los casos se han formado en base a la experiencia.
• Requieren de infraestructura adecuada para realizar las actividades
• No cuentan con el material suficiente para las labores a realizar.
• Se requiere de un áreapsicopedagógica, para ayudar a los asesores o servidores en la búsqueda de técnicas de enseñanza, para su aplicación.
• La escasa interacción entre el área escolar y el área de seguridad ya que la falta de comunicación no permite que los internos que asisten a clases lleguen a tiempo por la falta de coordinación entre los guardias encargados de la seguridad.
• La falta de personal docente para el áreade mujeres ya que es mucha la población y son pocas las internas que realizan la actividad de servidoras educativas.
• El vinculo con otras instituciones educativas para que practicantes de servicios social realicen la actividad de docencia
• La falta de acervo bibliográfico para consulta.

PROBABLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
• Capacitación a los servidores educativos, queelaboran como auxiliares administrativos
• gestionar con el director del centro de readaptación social para que le proporcione espacios para realizar algunas actividades educativas.
• Gestionar material didáctico para los servidores educativos con la coordinación estatal de programas educativos
• Crear un área psicopedagógica para intentar transformar esas situaciones de obstáculo encuestión del aprendizaje impulsando al interno su deseo y su capacidad de aprender.
• Desarrollar y elaborar un curso para las coordinaciones del CERESO del porqué es importante la comunicación entre ellas.
• Elaborar un oficio requiriendo personal a CEBE-CEDEX para el área femenil ya que carecen de maestros.
• Analizar la probabilidad de realizar vínculos con escuelas formadoras dedocentes, solicitándoles practicantes o servicio social para que las realicen en el centro en el área educativa.
• Girar un oficio solicitando a la Subsecretaria de Educación Básica, para que a su vez solicitar al CONALITEG libros que apoyen los planes y contenidos de primaria y secundaria del centro.

PROPUESTA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

1.- JUSTIFICACIÓN:
Debido a las problemáticas...