propuestas para mejorar una clase de ingles para niños de 5 años

PROPUESTAS PARA MEJORAR UNA CLASE DE INGLÉS CON NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS
 
Saludo y Rutina Inicial: Para comenzar la clase, nos situamos en el rincón de inglés, o en su defecto en la zona de asamblea. Realizamos las siguientes actividades: 
 
1)    Wake up Buddy!: consiste en “despertar” a la mascota, un perrito llamado Buddy. Animamos a los niños/as a decirle “wake up Buddy, it’s time to getup!” La mascota inicia un diálogo con los niños/as dando los buenos días y cantando la canción “Good morning”:  
 
“Good morning, good morning, and how do you do?,
Good morning, good morning, I’m fine, how are you?”
 
2)    Buddy wants to know…: A continuación Buddy les hace una serie de preguntas para repasar las respuestas. Es muy importante que reforcemos positivamente y con muchoentusiasmo las respuestas de los niños/as. En 5 años, trabajamos: 
 
-    What’s your name? à My name is…. 
-    How are you? à I’m fine, thank you 
-    How old are you? à I’m five years old 
-    Where are you from? à I’m from Málaga 
 
3)    Week, month and seasons: Para esta actividad elegimos a un “class assistant” que será el encargado/a del día. Con la ayuda del calendario, repasamos losdías de la semana con la canción:
“There are seven days, there are seven days,
There are seven days, in a week.
Monday, Tuesdays, Wednesday
Thursday, Friday, Saturday and Sunday”.
 
Repasamos también los meses del año y las estaciones y el encargado/a lo señala en el calendario.
 
4)    What’s the weather like today?: Para esta actividad utilizamos la “weather wheel”, un círculo en el quevienen representados los diferentes fenómenos atmosféricos, con una flecha para señalar. Les voy preguntando, mientras lo señalo en el círculo: “is it raining today?”, “is it cloudy?”, “is it windy?” or “is it sunny?” Voy girando la rueda y animo a los niños/as a decir “stop” cuando llegue la flecha al tiempo que hace hoy y cantamos:
 
“What’s the weather, what’s the weather, what’s the weatherlike today?
Is it sunny? Is it raining? Is it windy out today?
What’s the weather, what’s the weather, what’s the weather like today?”
 
5)    What are you wearing?: Repasamos si en la estación que estamos hace frio o calor: “is it hot or is it cold?”. Es muy importante la gesticulación. Y repasamos la ropa de esa estación. Para ello tenemos en clase la “magic bag”, donde previamente hemosintroducido ropa de la estación. Por ejemplo, si es invierno tendremos unos guantes, una bufanda y un gorro. El encargado/a del día saca las prendas de vestir y entre todos decimos su nombre. Aprovechamos esta actividad para repasar las partes del cuerpo. Para ello sacamos a un niño/a y preguntamos al resto: “Which part of your body do you wear your gloves on?” y se lo vamos colocando en diferentespartes: “on your head?, around your neck?, on your nose?” hasta que los niños/as digan la respuesta correcta.
 
6)    Early in the morning: Trabajamos algunos hábitos de aseo: “wash our hands”, “brush out teeth”, “comb our hair”, etc. Lo hacemos a través de la siguiente canción, cambiando el hábito de aseo:
 
“That’s the way we wash our hands, wash our hands, wash our hands.
That’s the way wewash our hands, so early in the morning”
 
7)    What time is it?: Con la ayuda de nuestro reloj, repasaremos las horas en punto y media. Por ejemplo: “it’s nine o’clock”, “it’s half past nine”.
 
8)    Feelings: Trabajamos “happy, sad and angry”. Sacamos las flashcards  de la “magic bag” y las repasamos. Pedimos a un niño/a que se acerque y le decimos al oído uno de los sentimientos en inglés.Si no nos entienden, le enseñaremos la flashcard sin que el resto la vea. Este niño/a tiene que gesticular ese sentimiento y los demás tienen que adivinar cuál es diciéndolo en inglés.
 
9)    Silence, please: Repasamos la canción del silencio, que utilizaremos en caso de que se descontrolen.
 
“Be quiet, be quiet, silence please, silence please. Look at teacher, look at teacher, silence...