Propuestas transversales

QUINTO GRADO UNIDAD 1. NIÑAS Y NIÑOS QUE CONSTRUYEN SU IDENTIDAD Y B Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas

Espacio de indagación-reflexión-diálogo El problema de las adicciones Indagar y reflexionar: ¿Qué es una adicción? ¿Qué son el tabaquismo y el alcoholismo? ¿Qué son las drogas? ¿Qué instituciones apoyan a las personas en situación de dependencia al alcohol, altabaco y a las drogas? ¿Cuáles son algunas causas por las que las personas tienen problemas de adicción a las drogas y al alcohol? Dialogar: El riesgo de fumar e ingerir alcohol. Consecuencias ante el consumo de drogas entre los niños y los adolescentes. ¿Qué medidas de prevención se pueden aplicar en la casa, la escuela y la comunidad? Español Historia Difundiendo información Redactar boletinesinformativos en torno a la salud y el crecimiento sano de niñas y niños. Difundir información sobre los estragos que las adicciones causan en el crecimiento y el desarrollo. Adicciones en la historia Investigar el uso de diversas sustancias adictivas en diferentes momentos de la historia de la humanidad. Identificar el sentido curativo o ritual que algunas de estas sustancias han tenido. Reflexionarcon qué propósito se consumen en nuestros días. Geografía Actividades económicas ilícitas Analizar los efectos económicos y sociales y de actividades ligadas a diversas sustancias adictivas. Educación Artística

Matemáticas El costo de una adicción

Formación Cívica y Etica

Reconozco situaciones que contribuyen a la prevención Resolver problemas que le de adicciones y propongo exijanproyectar los gastos medidas de seguridad de que hace una persona por carácter individual y colectivo. día, mes, año y décadas para sostener una adicción como el tabaquismo. Ciencias Naturales

Adicciones Indagar cuáles son los principales tipos de adicciones, los daños que provocan en la salud y algunas medidas para prevenirlas. Entrevistar a profesionales de la salud. Educación Física Actividadfísica y salud Elaborar un periódico mural donde se describan los beneficios de la actividad física para la salud y la prevención de adicciones.

Aprender a decir no Escenificar situaciones en las que se planteen escenarios de riesgo y factores de protección ante las adicciones. Valorar diversos recursos personales para la autoprotección.

Aprendizajes esperados Al término de la presente unidadlas niñas y los niños están en capacidad de: • Reconocer y respetar los cambios corporales que se experimentan en el propio cuerpo y en el de las demás personas. • Identificar fuentes de información que contribuyen a la preservación de la salud y tratan acerca de la prevención de adicciones. • Distinguir y describir cambios propios: físicos, de emociones, intereses y de afecto con seguridad yconfianza. • Distinguir la información que contribuye a un desarrollo favorable sobre aspectos del crecimiento humano, de aquella que presenta un contenido superficial o distorsionado e incluso falso. • Reconocer los derechos humanos propios y de los demás, y denunciar abusos ante circunstancias que los ponen en riesgo o los vulneran como las presiones de los amigos y los grupos de pertenencia. •Definir metas y organizar acciones que contribuyan al logro de un proyecto de vida sano y seguro.

UNIDAD 2. NIÑAS Y NIÑOS QUE APRENDEN A SER LIBRES, AUTONOMOS Y JUSTOS B Oportunidades para el trabajo transversal con otras asignaturas

Espacio de indagación-reflexión-diálogo Productos originales vs. productos piratas Indagar y reflexionar: ¿Cuál es la diferencia entre un producto original y unacopia? ¿Cuántas personas intervienen en el proceso de producción de un producto? ¿Por qué la diferencia de precio entre un producto original y una copia es muy elevada? ¿En qué condiciones se producen algunos productos originales y piratas? Dialogar: ¿Qué implica elegir entre un producto y otro? ¿Qué toma en cuenta una persona cuando decide comprar un producto u otro? ¿Qué opinan de que productor...