Protocolo de aplicacion prueba bender

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TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ.
Nombre __________________________________ F. Nacimiento_____________Edad: ____ años. ____meses Colegio: ____________________________ Nivel escolar:___________________ Fecha de aplicación: _____________ Tiempo empleado para completar el test. (Es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos.) Comienza: Largo: Lento, perfeccionista,esfuerzo para compensar Termina: dificultades perceptivo motoras. Corto: Impulsividad, falta de concentración, bajo rendimiento TOTAL minutos escolar. (o Alta capacidad) FIGURA A ITEM (puntuados como presente/ausente: 1 ó 0). P.D. En caso de duda, no se computa. 1. Distorsión forma 1a. Uno o ambos muy achatado o deformado...... 2b. Desproporción (uno es el doble).................... 2. Rotaciónparcial/total 45º ó + de tarjeta o dibujo. 3. Integración (separ/solapam. >3mm en la unión).. 4. 5. 6. 7. 8. Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos)....... Rotación (45º o más en tarjeta/dibujo)............... Perseveración. (> 15 puntos por fila)................... Limite Crítico Edad Intervalo 5 años 3 a 10 min. 5½ 4 a 10 min. 6a8½ 4 a 9 min. 9 a 10 años 4 a 8 min.

INDICADORES DISFUNCIÓN(*) Común. Inmadurez funcional (**) Casi exclusivo de DCM * Adicción u omisión ángulos * * (a partir de 6 años) * * ** ** (>7 años) * (> 8 años) ** (> 6 años) ** (>7 años) * (> 6 años) ** (>7 años) * (>5 años) ** ** * * (>8 años) * ** En todas las edades * Sustitución de curvas por ángulos ** Sust. curvas X líneas rectas * ** (> 7 años) * Adición/omisión ángulos (>8 años) * (>7 años) ** (>6 años)* (>6 años) * Adición/omisión ángulos (>6 años) **

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Rotación................................................................ Integr.: Omisión/adicción filas. 4 ó +círculos en mayoría de columnas. Fusión con Fig. 1............. 9. Perseveración (>14 columnas)............................. 10. Dist. Forma (5 ó + puntos convert. en círculos).. 11. Rotación deleje 45º ó + en dibujo (o la tarjeta). 12. Integración (forma no conseguida): 12a. Desintegración del diseño............................ 12b. Línea continua en vez de hileras de puntos.. 13. Rotación (de la figura o parte 45º, o de tarjeta). 14. Integración (separación o superpos. > 3 mm.)..... 15. Dist. Forma (5 ó + puntos convert. en círculos).. 16. Rotación 45º o más (total oparcial)..................... 17. Integración. 17a Desinteg.: recta o círculo puntos (no arco), la extensión atraviesa el arco.. 17b. Línea continua en vez de puntos.................. 18. Distorsión de la forma: 18 a. Tres o más ángulos en vez de curvas.......... 18 b. Líneas rectas.............................................. 19. Integración (cruzan mal)...................................... 20. Perseveración (6 ó +sinusoides completos en cualquiera de las dos líneas)................................. 21. Distorsión forma: 21 a. Desproporción tamaño (El doble)................ 21 b. Deformación hexágonos (> nº < ángulos)... 22. Rotación parcial/total figura o tarjeta (45ºó +).... 23. Integración (no se suporponen o lo hacen demasiado, un hexágono penetra totalmente)..... 24. Distorsión forma (deformada, >
Media del grupo Desviación Típica Intervalo +/- 1 D.T.

Edad Equivalente

Percentil

De

a

Diseño: ©José Mª Pozo Ruiz. E.O.E.P. COSLADA. 2004.

TEST de BENDER-KOPPITZ. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL.(Koppitz, 1974) Los doce indicadores diferencian entre niñoscon problemas emocionales y sin ellos. Los seis subrayados muestran significación estadística y tienen valor diagnóstico tanto por separado como en número de los mismos presentes en un protocolo: Hay significación estadística si aparecen 3 o más indicadores. (Más del 50% de niños con 3 indicadores, el 80% con 4 indicadores, y el 100% de los niños con 5 o más, presentan serios desajustes...
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