Protocolo

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de los Valles




Alumna: Brenda Elizabeth Muñoz Martínez.
Materia: Metodología de la investigación.
Asesora: Dra. María Rosa Nuño.
Fecha deentrega: 08 de Noviembre del 2012.







Aprendizaje por competencias basado en el “Communicative approach”: un modelo eficaz y eficiente en la enseñanza del inglés como segundo idioma enel CUValles.

Planteamiento del problema

Antecedentes o introducción

El motivo del presente documento es el proponer un modelo de aprendizaje diferente en el CUValles para el aprendizajeintegral en la adquisición de un segundo idioma; en este caso el inglés. En el Centro Universitario de los Valles se maneja un modelo de aprendizaje autogestivo orientado hacia objetivos. Aunque estemodelo ha sido favorable para el estudio de las materias asignadas en relación a las temáticas de cada una de las carreras, cuando hablamos del aprendizaje de un segundo idioma, este modelo se consideradeficiente. Dentro de este centro educativo se cuenta con el CAI (Centro de Aprendizaje de Idiomas), en donde se implementa el programa CELEX a todas las carreras del Centro Universitario. Segúnautores como Larsen-Freeman, Long, Corder, Richards, Renandya y Nunan, el aprendizaje de una segunda lengua debe estar basado en la comunicación (Communicative Approach). Corder (1967) Una enseñanzaadecuada de la lengua debe ocuparse de los procesos naturales, no ir en contra de estos, facilitar y agilizar el aprendizaje en lugar de impedirlo. Es por esta razón que la implementación del programaCELEX en el CUValles debe enfocarse en el desarrollo de las competencias lingüísticas; fundamentadas en los procesos naturales de aprendizaje, para obtener un aprendizaje completo de la lengua y no enel modelo autogestivo orientado a objetivos que se maneja en general.

Justificación

Este modelo busca formar egresados del CUValles capaces y competentes en sus áreas de trabajo mediante la...