Proyecto 5º

Proyecto Curricular Institucional |
EscuelaNº502 “Carlos de Jesús Medina” |
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Docente: Claudia Camacho |
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6º B |
Año: 2011 |
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Área: Lengua
Expectativas de logro:
* Valorar la función social y personal de la lectura como miembro de la comunidad sociocultural y como investigador crítico de sus propios aprendizajes.
* Elaborar producciones escritas comoherramienta de comunicación personal y social.
* Producir distintos formatos textuales – instrucciones, exposiciones y narraciones – aplicando las estrategias de escrituras adecuadas.
* Conocer y aplicar las reglas de combinación y uso del sistema lingüístico español que posibiliten una comunicación eficaz y socialmente valorada.
* Frecuentar la lectura de textos literarios pertenecientes adistintos géneros, autores y tradiciones culturales.
Expectativas de logro | Contenidos Conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales | Evaluación | Tiempo | observaciones |
* Reconocer y elaborar Textos coherentes y cohesivos. * Reconocer los tipos de oraciones. * Formar palabras usando prefijos y sufijos. * Conocer las características del textomitológicos. * Clasificación de los textos con humor. * Reconocer y usar la sustitución y la elipsis. * Reconocer las clases de sujeto en la oración. * Realizar la secuencia narrativa de los cuentos con humor. * Identificar el adjetivo, sus usos y variaciones. * Reconocer el modificador indirecto. * Caracterizar los cuentos con base histórica. | Unidad Nº1Eje: lengua oral. * Fórmulassociales. * Narración y renarraciòn. * Vocabulario. * Teatro. Dramatización.Eje: lengua escrita. * Funciones de la lectura. Propósitos. * Estrategias de escritura.Eje: Reflexión acerca de los hechos delLenguaje. * Texto. * Coherencia global. * Cohesión. * La oración. * Familia de palabras. * Convenciones ortográficas.Eje: Literatura. * Características de los formatos de mitos.Unidad Nº2Eje: lengua oral. * Fórmulas sociales. * Narración y renarraciòn. * Vocabulario. * Teatro. Dramatización.Eje: lengua escrita. * Funciones de la lectura. Propósitos. * Estrategias de escritura. * Estrategias cognitivas de lectura.PrelecturaLecturaPoslectura * Diccionario – biblioteca. * Signos de puntuación. Eje: Reflexión acerca de los hechosdel lenguaje. * Texto* Coherencia global * Cohesión * Oración. * La aposición.Eje: Literatura * Narrativa. Secuencia narrativa. Unidad Nº3Eje: lengua oral. * Fórmulas sociales. * Narración y renarraciòn. * Vocabulario. * Teatro. Dramatización.Eje: lengua escrita. * Funciones de la lectura. Propósitos. * Estrategias de escritura. * Estrategias cognitivas de lectura.PrelecturaLecturaPoslectura* Diccionario – biblioteca. * Ortografía Eje Reflexión Acerca de los hechos del lenguaje * Clases de palabras. El adjetivo. * Preposiciones y conjunciones. * El modificador indirecto.Eje Literatura * Cuentos con base histórica. | * Empleo de fórmulas de saludo y despedidaen contextos formales dentro y fuera del ámbitoescolar. * Narración de hechos reales y situacionesimaginadas. * Práctica de la pronunciación, articulación, entonación. * Participación en actos escolares. Radio. * Identificación y búsqueda del material en función deun propósito determinado. * Revisión para completar ideas, eliminar repeticiones, parafraseo. * Sistematización del concepto de texto. * Reconocimiento de información conocida y nueva(progresión temática). * Uso adecuado en lasproducciones orales y escritas de cohesión referencial. * Reconocimiento de la oración unimembre ybimembre. * Formación de palabras usando prefijos y sufijos. * Uso de las mayúsculas. * Caracterización de mitos. * Empleo de fórmulas de saludo y despedidaen contextos formales dentro y fuera del ámbitoescolar. * Narración de hechos reales y situaciones imaginadas. * Práctica de la...