Proyecto academico pedagogico

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ACTIVIDAD 10. TRABAJO COLABORATIVO 2
COMPONENTES DEL PROYECTO ACADÉMICO PEDAGÓGICO Y EL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

PRESENTADO POR:

CAROLINA RODRIGUEZ MEDINA
C.C. 1080361994
JOSÉ BERTULFO CUCHIMBA SANZA
C.C. 1.081.392.425
MARLONJULIÁN LOSADA
C.C. 1080294315
MÓNICA ARTUNDUAGA TOVAR
C.C1.080.362.040

Presentado a:

JOHANA ASTRID COY ORTIZ, Tutor@
Curso: PROYECTO UNADSISTA PEDAGOGICO90001
Grupo: 1764

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
(CERES LA PLATA HUILA)
AÑO 2011

INTRODUCCIÓN

El Curso Proyecto Pedagógico unadista en su contenido como tal, plantea de forma clara que estamos inmersos en una sociedad, un espacio de interacción humana que tiene muchos matices y contradicciones. La debemos comprender e involucrarnos en ella paraparticipar de esos cambios y ayudar a generar otros, debemos humanizarla sobre la base del reconocimiento del otro, de lo que puede ser capaz de hacer, de lo que puede colaborar; son muchas manos e inteligencia las que se necesitan para cambiarla, para brindar a las nuevas generaciones mejores condiciones, una mejor calidad de vida, más respeto, más reconocimiento y más colaboración, es decir, hacer unasociedad donde lo fundamental sea el ser y no el tener que caracteriza al consumismo. Por lo que hace de la universidad UNAD y campo de construcción amplia de una personalidad sentada sobre un enfoque general en la vida y para la vida como estudiantes y futuros profesionales.

Al igual es importante resaltar con coherencia a lo anterior de la importancia del PAP para el desarrollo del finUnadista pues nos permitirá ahora visualizar un nuevo, no otro escenario, para la realización de la Misión de la UNAD en el marco que caracteriza el tipo de ciudadano se quiere formar, al igual el tipo de educación y mediación pedagógica, por lo que influirá en comunidad y sociedad bajo un perfil directivo del líder unadista. Es así como en el siguiente trabajo veremos el excelente resultadode la capacidad de jóvenes estudiantes de la UNAD quienes hemos de forma grupal socializado y realizado lo planteado por la guía de actividades para la construcción del trabajo colaborativo II. Veamos.

OBJETIVO

El siguiente trabajo tiene con objetivo hacer un bosquejo en su contenido de lo que tiene que ver la unidad II del curso proyecto pedagógico unadista, al igual resaltarde forma práctica los conocimientos adquiridos a raíz del desarrollo de las actividades propuestas por el curso como tal.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CHAE

Tabla numero 1:
En la siguiente tabla veremos las características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE de los participantesdel presente curso.
|Datos del estudiante solicitados |Estudiante 1 |
| |En captar, codificar y comprender, desde lo sistémico-holístico-recursivo, los fenómenos|
| |tecnológicos aplicados a la educación en su transformación de larealidad dentro del |
| |mundo actual de la complejidad e incertidumbre. En el cumplimiento de metas y tareas, |
|¿Cómo usar la intuición para el |así como en la autogestión de la formación.Porque la intuición nutre nuestra empatía, |
|aprendizaje? |creatividad, perspicacia, prudencia, sagacidad, objetividad,perspectiva, la intuición |
| |nos acompaña cada día nos ayuda a advertir riesgos, a identificar oportunidades, a |
| |confiar o desconfiar, a percibir realidades ocultas, a comunicarnos, a reaccionar en |
| |ocasiones especiales, a fluir en la tarea, a encontrar soluciones...
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