Proyecto anual de intervencion didactica

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DOCENTE
LEF. Marco Antonio Díaz Esponda.

ESCUELA
Escuela Primaria Urbana “Diego de Mazariegos”
Clave: 07DPR1241V

FECHA DE ELABORACIÓN
23 de Agosto de 2010.

San Cristóbal de las casas, Chiapas.

INDICE

|INTRODUCCIÓN |PAGINA |3 |
|DIAGNOSTICO|“ |4 |
|PROYECTO ANUAL DE INTERVENCIÓ DIDÁCTICA |“ |6 |
|DISTRIBUCIÓN DE CLASES |“ |7 ||ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN |“ |8 |
|CRONOGRAMA |“ |9 |
|EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE |“|10 |
|EVALUACIÓN DELPROCESO |“ |11 |
|NEXOS |“ |12 |
|AUTORIZACIÓN|“ |16 |

INTRODUCCIÓN

El presente documento plasma los pormenores del trabajo que llevará a cabo la especialidad de EDUCACIÓN FÍSICA en el ciclo escolar 2010 - 2011 dentro de la escuela primaria “Diego de Mazariegos”.

La Educación Física en la escuela primaria constituye una forma de intervención docente, la cualestimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento, es decir, comprende las experiencias motrices de los niños, sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades de movimiento, canalizadas tanto en los patios y áreas definidas en cada escuela primaria del país, así como en todas las actividades de su vida cotidiana.Por ello el Programa de Educación Física estimula aquellas habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, enfatizando la necesidad de la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presenta, tanto en el plano intelectual como en el psicomotor y sobre todo en el afectivo y de relación con los demás.

La competencia es un conjunto de capacidades que incluyeconocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño, en situaciones y contextos diversos. Busca integrar los aprendizajes y utilizarlos en la vida cotidiana. Las competencias que deben aprender y desarrollar los alumnos en este nivel educativo son:

“La corporeidad como manifestación global de la persona”“Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices”
“Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa”.

Cada una manifiesta una intención que interactúa y complementa a las otras; por lo tanto, no se presentan de manera secuenciada, se construyen en paralelo y se observan a lo largo de los tres ciclos (cada ciclo equivale a dos grados).

UNA COMPETENCIA IMPLICA:

UnSABER (conocimiento)
Un SABER HACER (habilidades)
Así como la VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS del impacto de ese hacer
(VALORES Y VIRTUDES)

La manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos,
Habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en
Un contexto dado.

DIAGNOSTICO

Contexto Escolar:

La escuela primaria “Diego de Mazariegos” se...
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