proyecto anual de trabajo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-CELENDÍN
CEBGPC “JUAN VELASCO ALVARADO” AGUA SANTA - CHUMUCH.














MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-CELENDÍN
CEBGPC “JUANVELASCO ALVARADO” AGUA SANTA - CHUMUCH.

PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CEBGPC “JUAN VELASCO ALVARADO” AGUA SANTA – 2014

I. DATOS INFORMATIVOS:
Región de Educación : CAJAMARCA
Unidad Ejecutora : 308 EDUCACIÓN UGEL CELENDÍN
Institución Educativa : CEBGPC “JUAN VELASCO ALVARADO”
Código Modular : 1452622
Altitud : 2 990 MSNM.Director : CARLOS ALBERTO CHÁVEZ FLORÍNDEZ
Lugar : AGUA SANTA
Distrito : CHUMUCH
Provincia : CELENDÍN.

II. JUSTIFICACIÓN: El plan de trabajo se elaboró año a año considerando solamente el aspecto administrativo (planificando obras de infraestructura para mejorar y mantener el buen estado del local escolar); desconociendo los intereses de los niños, niñas, jóvenes y analizandoel trabajo; reconsidero modificar la planificación de las actividades, orientando en mayoría de ellas a la mejora de los aprendizajes mediante el desarrollo de las capacidades, competencias y la práctica de valores y de esta manera contar con un Plan de trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) como un documento funcional en la Institución Educativa.
III. DIAGNÓSTICO DE LA I.E.CRITERIOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
LOGROS DE APRENDIZAJE



Alumnos con rendimiento en el nivel 1 en comunicación y matemáticas.


Inestabilidad del personal
Docente.
Desnutrición infantil.
Capacitación docente no
Programada antes del Inicio de labores.
RETENCIÓN DE ESTUDIANTES
Cero deserciones escolares.


Apoyo de programas sociales por parte del gobiernocentral.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL COLEGIO

Capacitaciones no programadas en el presupuesto de tiempo de la I. E.

Convocatoria a reuniones no programadas.
Incumplimiento de la calendarización del año escolar.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Visitas imprevistas de los padres de familia y del personal de los programas sociales.
Reuniones sociales en la comunidad.Incumplimiento de horas emanadas por el Ministerio de Educación.

USO EFECTIVO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE.

Contamos con fascículos de las rutas de aprendizaje.


El MINEDU entrega fascículos y la DRE capacita a docentes.


USO ADECUADO DE MATERIAL EDUCATIVO


Insuficiente Capacitación en el uso de material educativo.



Deficiente utilización del material educativo en el desarrollo desesiones de aprendizajes


CLIMA ESCOLAR

Poca práctica de valores en la I.E.
Escaza comunicación entre docentes y padres de familia

Violencia escolar.
Discriminación.
Falta de diálogo entre los agentes educativos.
ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
Participación activa de los docentes en la Institución

Contamos con los fascículosde las rutas de aprendizaje.



IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA PERMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNOSTICO.
COMPROMISOS
OBJETIVOS
METAS
PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
1. Elevar los niveles de aprendizajes en las áreas de comunicación, matemática ciudadanía y ciencias, mediante aplicación de estrategias propuestas en las rutas.
100 % de estudiantesalcanzaron el nivel 2 en comunicación y matemática.
15 % de estudiantes alcanzan el nivel 2 en comunicación.
RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES
2. Mantener cero las deserciones escolares fomentando el valor de la educación para la vida.
100 % de alumnos de matriculados terminan el año escolar.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN AL INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
3. Lograr el cumplimiento de las horas...