proyecto anual matematica 7º


PROYECTO ANUAL DE MATEMATICA 2010
INSTITUCION: Colegio Adventista de Salta N° 8002 “Bartolomé Mitre”
DOCENTE: Enrique Adrian Baldiviezo
CURSO: 7° TURNO: Tarde
FUNDAMENTACION:
Dados los resultados obtenidos en relación al periodo de diagnostico del presente año y a la observación del grupo clase, se ve necesario reorganizar los contenidos. Nocon la intención de suprimir alguno, sino reorganizarlo a fin de que el abordaje de cada tema este dado desde el contenido de 6° que lo antecede, es decir, contextualizar la enseñanza a fin de que el alumno y la alumna tengan un mejor marco teórico con el objetivo de brindar una mejor base para el nivel secundario.
EXPECTATIVAS DE LOGRO: Al finalizar el presente proyecto se pretenden que losalumnos y alumnas logren las siguientes capacidades:
Reconocer y utilizar en diferentes situaciones, los diferentes campos numéricos según sus propiedades y la situación planteada.
Comprender y saber usar las operaciones y relaciones entre números, para resolver problemas, interpretando el cálculo usado y el resultado.
Conocer y saber usar símbolos y representaciones graficas, reconociendo susituación y uso en la vida cotidiana.
Reconocer magnitudes, usar y saber operar con propiedad las unidades de medida adecuando el grado de precisión.
Saber recolectar, organizar, procesar e interpretar información en relación a la estadística y la probabilidad, valorando este proceso en la toma de decisiones.
Avanzar en la formación del lenguaje y el vocabulario matemático.
CONTENIDOSCONCEPTUALES:

Eje 1: Numero
Números naturales: orden. Sistema de numeración posicional decimal. Propiedades de los sistemas (decimal, sexagesimal, binario, etc).
Reglas de lectura y escritura, la recta y los números naturales.
Números enteros: números negativos, usos, la recta numérica, comparación. Valor absoluto. Orden.
Números racionales: usos. Forma de escritura fraccionaria y decimal. Escriturasaditivas. Equivalencias. Notación científica. Usos.
Números irracionales: algunos números especiales
N.A.P. del Eje 1: El reconocimiento y uso de los números y la explicitación del sistema decimal en situaciones problemáticas variadas.
El uso de distintas expresiones simbólicas, según el origen de los sistemas de numeración.
Eje 2: Operaciones
Suma, resta, multiplicación y división. Potenciasy raíces. Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones. La divisibilidad. Múltiplo y divisor de un entero. El numero primo. Múltiplo común menor. Divisor común mayor. Las 4 operaciones con números racionales. Propiedades. Algoritmos.
N.A.P. del Eje 2: el reconocimiento y uso de las expresiones con los distintos algoritmos y en la explicitación de sus propiedades en las distintas situacionesproblemáticas que lo requieran.
Eje 3: Grafico y Algebraico
Patrones numéricos, generalización. Determinación de la regla de formación de patrones numéricos de recurrencia y de crecimiento.
Lenguaje coloquial, grafico y simbólico. Pasaje de uno a otro. Usos. Expresiones algebraicas. Igualdades, ecuaciones y formulas. Significado operaciones sencillas con expresiones algebraicas.
Ecuaciones de primergrado con una incógnita, ecuaciones equivalentes. Expresiones algebraicas asociadas a graficas.
Funciones lineales, o directamente proporcionales. Función inversa, grafica.
N.A.P. del Eje 3: El análisis de variaciones en situaciones problemáticas que requieran reconocer y utilizar relaciones directas e inversas; interpretar y producir tablas graficas para distintas expresiones algebraicas yecuaciones. Reconociendo el uso apropiado de los distintos lenguajes.
Eje 4: Geometría
Sistemas de referencias para la ubicación de puntos en el plano y la esfera.
Lugar geométrico: circunferencias, mediatrices y bisectrices.
Ángulos, relaciones entre ángulos, ángulos entre paralelas.Figuras: polígonos y círculos, elementos, propiedades. Relaciones entre formas.
Construcciones de figuras con regla...