Proyecto asig. est. 2012
Páginas: 71 (17575 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2013
PROYECTO: ASIGNATURA ESTATAL
Educar para la convivencia democrática
(40 Hrs.)
Bloque I
La convivencia escolar
Sesión 1. Educar, prevenir y proteger
PRODUCTO INDIVIDUAL 1
RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela “Miguel Hidalgo” .
Nivel ______Secundaria _______________
Valores y actitudes del alumnado de las familias y delpersonal
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitud ante los conflictos
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitud de los docentes y el personal ante la violencia______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Derechos de las niñas, los niños y los adolescentes que se protegen
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Formas de establecer la disciplina______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Participación del alumnado y de las familias
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Manejo de la autoridad y el poder______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitudes del personal ante las contradicciones entre los valores universales que deben promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________a) Para realizar el segundo producto, sugerimos que valore el grado en que en su salón de clase y en su escuela se aplican algunos rasgos básicos de la convivencia democrática, no violenta, solidaria y protectora.
Cuestionario sobre la aplicación de los rasgos de la convivencia democrática, solidaria, no violenta y protectora.
En la escuela o en el salón de clase
Siempre
Casi siempreAlgunas Veces
Casi nunca
Nunca
Se utiliza el diálogo como método privilegiado para confrontar ideas, resolver conflictos y tomar decisiones.
Se valora al alumnado y se procura elevar su autoestima.
Se respeta a todas las personas por igual, sin hacer distinciones por raza, capacidades, posición social o religión.
Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico.Se fortalecen las habilidades sociales y la inteligencia emocional del alumnado.
Se evita la violencia, los insultos, las humillaciones y los castigos crueles
Las controversias se resuelven aplicando el valor de la justicia.
Se fomenta y respeta la expresión libre de ideas y opiniones.
Se respetan las normas y las reglas establecidas.La convivencia entre el personal es armónica, de cooperación y respeto.
Se brinda un trato afectuoso a los miembros de la comunidad escolar, caracterizado por el cuidado del otro y la calidad humana.
Se brindan oportunidades a los alumnos para participar, de opinar y organizarse.
Se evitan burlas o ironías.
Se brinda apoyo a quienes están en riesgo,desventaja o tienen algún problema.
Se promueve el autocuidado y el cuidado mutuo entre alumnos.
Se protege al alumnado contra el abuso y acoso sexual.
Se mantienen las drogas lejos del alumnado.
Se evita el manejo de armas en la escuela.
La tienda escolar vende productos nutritivos e higiénicos.
Se da importancia a la dimensión...
Educar para la convivencia democrática
(40 Hrs.)
Bloque I
La convivencia escolar
Sesión 1. Educar, prevenir y proteger
PRODUCTO INDIVIDUAL 1
RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela “Miguel Hidalgo” .
Nivel ______Secundaria _______________
Valores y actitudes del alumnado de las familias y delpersonal
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitud ante los conflictos
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitud de los docentes y el personal ante la violencia______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Derechos de las niñas, los niños y los adolescentes que se protegen
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Formas de establecer la disciplina______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Participación del alumnado y de las familias
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Manejo de la autoridad y el poder______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actitudes del personal ante las contradicciones entre los valores universales que deben promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno.
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______________________________________________________________________a) Para realizar el segundo producto, sugerimos que valore el grado en que en su salón de clase y en su escuela se aplican algunos rasgos básicos de la convivencia democrática, no violenta, solidaria y protectora.
Cuestionario sobre la aplicación de los rasgos de la convivencia democrática, solidaria, no violenta y protectora.
En la escuela o en el salón de clase
Siempre
Casi siempreAlgunas Veces
Casi nunca
Nunca
Se utiliza el diálogo como método privilegiado para confrontar ideas, resolver conflictos y tomar decisiones.
Se valora al alumnado y se procura elevar su autoestima.
Se respeta a todas las personas por igual, sin hacer distinciones por raza, capacidades, posición social o religión.
Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico.Se fortalecen las habilidades sociales y la inteligencia emocional del alumnado.
Se evita la violencia, los insultos, las humillaciones y los castigos crueles
Las controversias se resuelven aplicando el valor de la justicia.
Se fomenta y respeta la expresión libre de ideas y opiniones.
Se respetan las normas y las reglas establecidas.La convivencia entre el personal es armónica, de cooperación y respeto.
Se brinda un trato afectuoso a los miembros de la comunidad escolar, caracterizado por el cuidado del otro y la calidad humana.
Se brindan oportunidades a los alumnos para participar, de opinar y organizarse.
Se evitan burlas o ironías.
Se brinda apoyo a quienes están en riesgo,desventaja o tienen algún problema.
Se promueve el autocuidado y el cuidado mutuo entre alumnos.
Se protege al alumnado contra el abuso y acoso sexual.
Se mantienen las drogas lejos del alumnado.
Se evita el manejo de armas en la escuela.
La tienda escolar vende productos nutritivos e higiénicos.
Se da importancia a la dimensión...
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