Proyecto aulico efemerides en el jardin

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Proyecto áulico: “Efemérides, en el jardín “

Sección 3ra A T.T.


FUNDAMENTACION

¿Cómo surgen las efemérides en la escuela?
Las representaciones de los niños vinculadas con la idea depatria es una construcción muy costosa, tanto intelectual como afectiva. Ambos aspectos están estrechamente ligados siendo aproximaciones en construcción. En el nivel inicial se da un proceso deinfantilización de la historia desde las imágenes, las palabras, los cuentos, las dramatizaciones. Superar esta postura historiográfica tradicional e infantilizada ocultando verdades sociales, económicas, degénero, ideológicas, convoca a los docentes a realizar una profunda revisión de sus conocimientos históricos. Abordar una postura crítica permitirá generar espacios de diálogo sobre aspectos de nuestrahistoria que fueron aceptados y trasmitidos `por la escuela de generación en generación. Desnaturalizar esos conocimientos permitirá problematizar los diferentes aspectos referidos a un pasado que seencuentra presente en nuestro ser nacional.
En este sentido, pensar los actos como posibilidad, como espacios de experiencia compartida para la reflexión y conocimiento de nuestro pasado, paracomprender nuestro presente y proyectar un futuro deseado y posible se nos presenta como un desafío a construir.

PROPÓSITOS

 Revalorizar los componentes culturales construidos a lo largo de nuestrahistoria
 Respetar los valores democráticos: libertad, justicia, igualdad, solidaridad, tolerancia, cooperación…
 Reconocer las principales tradiciones fiestas y costumbres de la historiacolectiva.
 Valorar y disfrutar el folclore nacional como objeto distintivo de pertenencia y reafirmación de sentimiento patriótico.
 Propiciar a través de los actos escolares experiencias de aprendizajesignificativas para los niños.

CONTENIDOS
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las...
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