Proyecto aulico
Primer punto:
Para primer ciclo:
• Eje: “Las sociedades y los espacios geográficos”
ESPACIOS PRÓXIMOS Y LEJANOS
✓ El espacio geográfico inmediato: la casa, el aula, la escuela. Relaciones. El camino de la casa a la escuela: edificación, tipos de construcciones.
• Eje: “ Las actividades humanas y la organización social”
MODOS DE VIDA ENDIFERENTES REALIDADES.
✓ Reglas y normas que organiza las relaciones entre personas: en la familia, en la escuela, en la vía pública.
✓ Diferentes pautas culturales y modos de comportamiento social.
ACTIVIDADES POSIBLES:
▪ Ubicación en un pequeño plano barrial o croquis de la vivienda, escuela, plaza.
▪ Colocar nombres a las calles más importantes y aquellas que recorropara llegar a la escuela.
▪ Normas de convivencia en casa: saludar antes de salir para la escuela, saludar a las personas que encuentro en la calle, saludo al llegar al colegio.
▪ Listado de personas que conozco mientras hago el recorrido diario.
▪ Señales de tránsito.
▪ Uso correcto de la bicicleta.
▪ Detectar problemas con la circulación de autos, motos, uso delcasco.
JUSTIFICACIÓN:
Al trabajar la ubicación en el espacio cercano, donde el niño se desplaza diariamente, es importante hacerles notar todo lo que los rodea y que ellos sean multiplicadores de la información que reciben, de esta manera lograremos que observen la realidad cercana: normas y respeto de las señales viales, estado de los espacios públicos y privados (baldíos, veredas, etc),alumbrado público. Detectar problemas en la circulación de autos y motos, provocando cambios de conductas en sus padres y familiares.
Para segundo ciclo:
• Eje” Las sociedades y los espacios geográficos”
✓ Problemas ambientales de origen humano. La contaminación ambiental (del aire, del agua: fuentes, distribución geográfica). Alternativas de solución. Casos provinciales y regionales.Relaciones con América.
✓ La población. Distribución geográfica. Hábitats y tipos de actividades predominantes.
• Eje: “Las actividades humanas y la organización social”
✓ Diferentes actividades productivas. Tipos de servicios. Intercambios y medios de pago. El trabajo. Tipos y modos de organización.
✓ Los medios de comunicación. Información y publicidad y consumo.ACTIVIDADES POSIBLES:
▪ Distribución de la población en la provincia.
▪ Influencia de los factores ambientales en la distribución de la población.
▪ Actividades productivas de las distintas zonas.
▪ Problemas ambientales producidos por las actividades agropecuarias, fabriles, frigoríficas etc.
▪ Análisis de la problemática local.
▪ Influencia de los medios decomunicación en la transmisión de información a la comunidad.
JUSTIFICACIÓN:
Al trabajar contenidos relacionados con la población es el momento propicio para investigar, tomar contacto con la realidad de nuestro pueblo o zona. Los problemas ambientales están apareciendo en muchas poblaciones, los niños conocen o padecen problemas de salud (alergias) provocados, en muchos casos, por lainfluencia de elementos en el aire, agua etc. Que son perjudiciales para la salud.
Este tema puede ayudar a concientizar a los niños y que ellos sean el nexo para llevar un cambio de conducta a las familias. También sirve como llamado de atención a las autoridades viendo que la escuela se acerca a los medios de comunicación para llegar a toda la población.
Segundo punto
Posible secuencia:Primer ciclo:
• Eje: “Las sociedades y los espacios geográficos”
Paisajes rurales y urbanos:
✓ Dimensión natural y social, recursos naturales; actividades humanas. Problemas ambientales. Impacto de las actividades humanas sobre el ambiente.
✓ Utilización de modos sencillos de orientación en el espacio.
✓ Observación, análisis y comparación de paisajes urbanos y rurales.
✓...
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