Proyecto aulico

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1850 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 24 de octubre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Actividad 2
Primer punto:
Para primer ciclo:
• Eje: “Las sociedades y los espacios geográficos”

ESPACIOS PRÓXIMOS Y LEJANOS
✓ El espacio geográfico inmediato: la casa, el aula, la escuela. Relaciones. El camino de la casa a la escuela: edificación, tipos de construcciones.

• Eje: “ Las actividades humanas y la organización social”

MODOS DE VIDA ENDIFERENTES REALIDADES.
✓ Reglas y normas que organiza las relaciones entre personas: en la familia, en la escuela, en la vía pública.

✓ Diferentes pautas culturales y modos de comportamiento social.

ACTIVIDADES POSIBLES:
▪ Ubicación en un pequeño plano barrial o croquis de la vivienda, escuela, plaza.

▪ Colocar nombres a las calles más importantes y aquellas que recorropara llegar a la escuela.

▪ Normas de convivencia en casa: saludar antes de salir para la escuela, saludar a las personas que encuentro en la calle, saludo al llegar al colegio.

▪ Listado de personas que conozco mientras hago el recorrido diario.

▪ Señales de tránsito.

▪ Uso correcto de la bicicleta.

▪ Detectar problemas con la circulación de autos, motos, uso delcasco.

JUSTIFICACIÓN:
Al trabajar la ubicación en el espacio cercano, donde el niño se desplaza diariamente, es importante hacerles notar todo lo que los rodea y que ellos sean multiplicadores de la información que reciben, de esta manera lograremos que observen la realidad cercana: normas y respeto de las señales viales, estado de los espacios públicos y privados (baldíos, veredas, etc),alumbrado público. Detectar problemas en la circulación de autos y motos, provocando cambios de conductas en sus padres y familiares.

Para segundo ciclo:
• Eje” Las sociedades y los espacios geográficos”

✓ Problemas ambientales de origen humano. La contaminación ambiental (del aire, del agua: fuentes, distribución geográfica). Alternativas de solución. Casos provinciales y regionales.Relaciones con América.

✓ La población. Distribución geográfica. Hábitats y tipos de actividades predominantes.

• Eje: “Las actividades humanas y la organización social”

✓ Diferentes actividades productivas. Tipos de servicios. Intercambios y medios de pago. El trabajo. Tipos y modos de organización.

✓ Los medios de comunicación. Información y publicidad y consumo.ACTIVIDADES POSIBLES:
▪ Distribución de la población en la provincia.

▪ Influencia de los factores ambientales en la distribución de la población.

▪ Actividades productivas de las distintas zonas.

▪ Problemas ambientales producidos por las actividades agropecuarias, fabriles, frigoríficas etc.

▪ Análisis de la problemática local.

▪ Influencia de los medios decomunicación en la transmisión de información a la comunidad.

JUSTIFICACIÓN:
Al trabajar contenidos relacionados con la población es el momento propicio para investigar, tomar contacto con la realidad de nuestro pueblo o zona. Los problemas ambientales están apareciendo en muchas poblaciones, los niños conocen o padecen problemas de salud (alergias) provocados, en muchos casos, por lainfluencia de elementos en el aire, agua etc. Que son perjudiciales para la salud.
Este tema puede ayudar a concientizar a los niños y que ellos sean el nexo para llevar un cambio de conducta a las familias. También sirve como llamado de atención a las autoridades viendo que la escuela se acerca a los medios de comunicación para llegar a toda la población.

Segundo punto
Posible secuencia:Primer ciclo:
• Eje: “Las sociedades y los espacios geográficos”
Paisajes rurales y urbanos:
✓ Dimensión natural y social, recursos naturales; actividades humanas. Problemas ambientales. Impacto de las actividades humanas sobre el ambiente.
✓ Utilización de modos sencillos de orientación en el espacio.
✓ Observación, análisis y comparación de paisajes urbanos y rurales.
✓...
tracking img