Proyecto canaima

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO ESTADO TACHIRA

IMPORTANCIA DEL PROYECTO CANAIMA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA EN LA I ETAPA DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “CAYETANO REDONDO”. SAN ANTONIO ESTADO TACHIRA

Autor: Chávez Valero, Ángel A

Rubio, Febrero 201
INDICEINTRODUCCION

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están sufriendo un desarrollo vertiginoso, afectando prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y donde la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de esta sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas deuna educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente
Nos encontramos, ante una revolución tecnológica, presenciamos una difusión en el uso de las computadoras y las telecomunicaciones. De allí que, estas nuevas tecnologías nos plantean nuevos paradigmas, revolucionando el mundo de la escuela. De modo tal, que las  Tecnologías de la Información y deComunicación van a permitir la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza
En Venezuela, a partir del año 2009, el gobierno nacional puso en marcha un plan estratégico para incorporar las Tecnologías de Información Libres en las instituciones públicas de educaciónprimaria, titulado “Proyecto Canaima” su objetivo es dotar a los niños y niñas de una computadora portátil con contenidos educativos acorde a su nivel de educación, logrando de esta manera una formación integral. Su objetivo es cambiar paradigmas educativos e innovar en los métodos de enseñanza en los niños y niñas. Oportunidad importante para que los estudiantes puedan convertirse en exploradoresdigitales en busca del tesoro más grande para el ser humano: “El conocimiento”,
CAPITULO I
Planteamiento del Problema

En los actuales momentos, se está dando paso a las Líneas Generales para la Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Procesos de Aprendizaje enmarcadas en la Propuesta de Diseño Curricular para la Formación Ciudadana 2007 – 2013. Estedocumento que deriva de las políticas del estado venezolano en materia de acceso, uso y apropiación de las TIC en espacios educativos
El proyecto Canaima es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema deeducación primaria. .
El Sistema Educativo Bolivariano, propone la incorporación de las TIC en la propuesta curricular de Venezuela, estableciendo que su incorporación en la práctica pedagógica se debe concebir como un eje integrador de los aprendizajes, lo que implica que el uso de estos recursos debe estar presentes en todos los subsistemas y en todas las áreas de aprendizaje. De allí que, elProyecto Canaima viene a ser una herramienta pedagógica útil para el desarrollo de los aprendizajes de los niños y niñas, que permite la formación de valores; actitudes y virtudes y con determinados contenidos que deben ser considerados en el proceso educativo.
En lo referido al uso pedagógico y aporte socio – educativo con el Proyecto Canaima se pretende: a) Crear nuevos escenarios educativoscomo respuesta a una sociedad emergente. b) Promover la innovación educativa. c) Difundir nuevas metodologías y enfoque educativos orientados a las TIC. d) Fomentar entornos de aprendizaje colaborativos. e) Promover la investigación. f) Consolidar los pilares básicos del Sistema.
Al respecto, La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), señala que: “…los medios de comunicación como servicios...
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