Proyecto Carrera Magisterial

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

2011-2012

OFTV. NO. 0257 “GRAL. JUAN ÁLVAREZ”

2º GRADO GRUPO “B”

PRESENTA:

RAMÓN LUIS TABOADA GARCÍA

DIAGNOSTICO
Un aspecto fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje de los últimos tiempos es el de
rendir cuentas del trabajo realizado durante el ciclo escolar, y uno de los mecanismos que busca
cumplir con este cometido sonlas pruebas estandarizadas que se aplican a los alumnos, si bien
resulta controversial los resultados que arrojan, en especial el del examen enlace, estos sirven
como parámetros para poder desarrollar estrategias o proyectos que permitan mejorar dichos
estándares.
En el caso del grupo de segundo grado grupo “B” que es el que está a mi cargo los resultados son
alarmantes especialmente en lasasignaturas de español y matemáticas. A continuación se
presentan los resultados obtenidos por mis alumnos en el 2011 y se hace una comparación para
poder dimensionar el estado en el que se encuentran.

GRUPO 2º “B”

MATEMATICAS
INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

ESPAÑOL
EXCELENTE
EXELENTE

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

0%

BUENO

EXCELENTE
EXELENTE

0%

6%

17%

11%44%
39%

83%

ESCUELA

ESPAÑOL

MATEMATICAS
INSUFICIENTE

ELEMENTAL
2%

BUENO

EXELENTE
EXCELENTE

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

1%

BUENO

1%
10%

29%
50%
68%

39%

EXELENTE
EXCELENTE

PAÍS

MATEMATICAS
INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

ESPAÑOL
EXELENTE
EXCELENTE

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXELENTE
EXCELENTE

2%
6%

13%

13%

55%26%

51%

34%

Las gráficas solo muestran que en ambas asignaturas el grupo obtuvo un desempeño menor y que
a decir verdad son muy bajos pues el mayor porcentaje está en el nivel de insuficiente y
especialmente en la asignatura de matemáticas pues los resultados son aun peor.
Si a esto le anexamos una gráfica más, que ejemplifica el nivel de logro de la competencia lectora
podríamosal verla hacer una conclusión final.

COMPETENCIA LECTORA
VELOCIDAD

FLUIUDEZ

COMPRENSION

89%

44%44%
33%

28%
17%
6%
REQUIERE
APOYO

SE ACERCA A
LO ESTANDAR

17%
6%
ESTANDAR

11%
0%

6%

AVANZADO

Con esto queda claro que el grupo presenta serias deficiencias en lectura, y sin esta competencia
el acceso al conocimiento y al desarrollo de otras capacidades esdifícil. Además podemos anexar
que el 75% de los alumnos no tiene acceso a una computadora lo que obstaculiza que haga uso de
las que se encuentran en la institución y que puedan ser utilizadas como herramientas para la
apropiación de otro tipo de saberes que hoy se hacen indispensables.

TEMA
Una vez hecho el diagnóstico y con base en los lineamientos de Carrera Magisterial los temas
sobrelos que giraran las actividades del PATCM son:

1. Fortalecimiento del aprendizaje:


Competencia Lectora: se trabajaran principalmente la velocidad lectora pero
sobre todo la comprensión lectora ya la primera nos lleva a la otra y la segunda es
la herramienta básica para el acceso a todo conocimiento escrito.



Contenidos Matemáticos: se elegirán los contenidos que presentan paralos
alumnos un grado de dificultad mayor, dando mayor énfasis en
algebraicos.

temas

2. Actividades Tecnológicas


Office e Internet como herramientas en el Aprendizaje: de manera
simultánea se apoyara a los alumnos en el manejo de los programas Word y Excel,
esperando sirvan de herramientas en el tratamiento de algunos contenidos,
además del uso del correo electrónico y la adecuadanavegación por la red de
Internet.

OBJETIVO

El presente Plan de Acción tiene como propósito el fortalecer las
actividades que se hacen en el aula en el horario escolar, mediante
la implementación de estrategias didácticas que refuercen
contenidos y desarrollen competencias, para que los alumnos
puedan mejorar su desempeño en las pruebas estandarizadas, que
hoy reflejan el nivel de...