Proyecto comprension lectora

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GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA RURAL
“MANUEL ALCALA MARTIN”
CLAVE: 31DPRO108H TURNO: MATUTINO

XUL, OXKUTZCAB, YUCATAN,

PROYECTO ESCOLAR PARA El CICLO ESCOLAR:
2010-2011

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| |“Somos una escuela cuyo fin principal es preparar alumnos competentes y aptos para enfrentar los |
| |retos de la postmodernidad en que vivimos, con profesores que dominen el currículum establecido y |
| |que usen adecuadamente el currículum oculto en beneficio de los alumnos, transmitiendo a travésde |
| |él normas, valores y disciplina, así mismo contamos con padres de familia que fungen como |
| |verdaderos agentes socializadores que trabajan en coordinación con la escuela; encaminados tanto los|
| |alumnos, maestros y padres de familia en la búsqueda de un éxito colectivo.|
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|VISION ||
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| |Todas las organizaciones tienen una misión o tarea que justifica su existencia, por lo tanto si|
| |queremos valorar el grado de funcionamiento de nuestro Centro Escolar es necesario tener el punto de|
| |referencia, una situación óptima o dicho de otra manera una imagen ideal, que, por comparación, nos |
| |indique cuál es nuestro estado actual, qué logramos con respecto a lo que se espera de nosotros como|| |escuela, y por lo tanto que acciones requieren para su mejoramiento. |
| |Es por ello que: |
| |La MISIÓN de nuestra escuela es ofrecer un Servicio Educativo de Calidad para promover: ||MISION |Conocimientos específicos y generales relacionados con los Contenidos de la Educ. Prim. |
| |Habilidades de análisis, reflexión y disertación... |
| |Actitudes: críticas, reflexivas, positivas... || |Valores: cívicos, sociales, morales, culturales e interculturales. |
| |que contribuyan en el desarrollo armónico e integral de niños y niñas a través de los propósitos |
| |educativos establecidos en el Plan y Programas de Estudios 2010. |
||La investigación educativa ha buscado definir el término competencias, coincidiendo en que éstas se |
| |encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos, ya que su realización implica la |
| |incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin |...
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