Proyecto conociendo nuestros derechos

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PROYECTO CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS
TERCERA SECCIÓN
DURACION agosto TEMPORIZACION Diaria
CARACTERIZACIÓN:
Ayudar a los niños a que comprendan sus derechos no es una tarea fácil. Pero es importante. No significa que haya que obligarles a tomar decisiones ni posiciones para las que no están preparados en razón de su edad. Es necesario que se vaya abordando el tema, respetando suslimitaciones y no insistiendo cuando el niño no demuestre interés
FUNDAMENTACIÓN: Para conseguir el respeto hay que conocer, saber de qué se trata. Si uno no sabe que tiene un derecho, no lo puede ejercer es importante que los niños, conozcan desde pequeños cada uno de sus derechos, para que logren conocerlos, entenderlos interiorizarlos y difundirlos dentro de las posibilidades acordes a suedad

CONTENIDOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL
* Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera
* desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones..JUEGO
* Organización del espacio de juego
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
* Respeto por las diferencias físicas, de las formas de vida, de los intereses y las necesidades de las personas.
* Respeto por la propia intimidad y la de los otros
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR
* Conversar sobre distintos temas

ITINERARIO DE ACTIVIDADES

* Trabajar sobre laidea de DERECHO. indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que se merecen tener, etc.? (Tomare registro) Escuchar y observar lámina con los derechos de los niños, compararlos con los que ellos habían puesto.
* Se leerán nuevamente los derechos de los niños y se trabajará cada uno con diferentes actividades
IDENTIDAD Lectura de la poesía “Quien lepuso el nombre a la Luna” representar a los personajes y colocarles sus nombres.
* Observar fotocopia de su documento. Conversar sobre él mismo, dónde se saca cuando. Porqué, que figura en él etc.
* dibujarse y colocar su nombre
* Jugar con sus nombres. Estarán escondidos en la sala y trataran de encontrarlos e identificarlos.
* Inventar rimas con su nombre.

NO DISCRIMINACIÓNJugar con los sentidos. Conversar luego sobre cómo se sienten los que no lo poseen.
* Jugar al Gallito Ciego ,dígalo con mímica
* Reconocer objetos dentro de una bolsa con el tacto
* Reconocer sonido
* Dibujar a un amigo (frente a frente) yantes de hacerlo buscar semejanzas y diferencias
DERECHO A LA EDUCACIÓN,
Conversar en qué lugar se brinda educación. Nombrar los que conocende nuestro pueblo. Qué se hace en la escuela cuales conocen jugarán en ella cómo lo podemos averiguar Al otro día comentar lo que averiguaron
AL JUEGO
* Charlar sobre juegos juguetes, actividades preferidas qué les gusta y qué no a cada uno de ellos y a los nenes en general
* dividirse en sub grupos y cada uno de los chicos contará su juego preferido. Luego se seleccionará unosolo de cada sub grupo, y se jugarán en diferentes días con el grupo total
* Invitar a las familias a que concurran para contarles algún juego de su niñez, se lo enseñen y jueguen con ellos Ese día se les pedirá si tienen algún juguete de cuando eran pequeños lo traigan para mostrarlo, a la vez cada niño traerá un juguete propio Lo observaremos y buscaremos diferencias y similitudes con los deantes
* Solicitar a las familias la donación de juguetes que estén en buenas condiciones y golosinas, envueltos para regalo, para entregar, a las guarderías
* Invitar a las otras salas a jugar juegos en el salón. ITINERARIO DE ACTIVIDADES
A LA SALUD
* Recordar lo que era la salud y como la cuidábamos (recurrimos a registros nuestros anteriores)
* Enumerar situaciones que ponen...
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