Proyecto de ambientacion

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

AMBIENTACIÓN DEL ÁREA DE COORDINACIÓN DE LA U.E. TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO.

Barinas, Junio de 2009
ÍNDICE
pp.
|Introducción |4 |
|Capitulo I. El Problema|6 |
|Planteamiento del Problema |7 |
|Objetivos de la Investigación |9 |
|Objetivo General|9 |
|Objetivos Específicos |9 |
|Justificación |10 |
|Capitulo II. Marco Teórico|11 |
|Antecedentes de la Investigación |12 |
|Fundamentos Teóricos |13 |
|Capitulo III. Marco Metodológico|16 |
|Metodología |17 |
|Tipo de Investigación |17 |
|Diseño de la Investigación |17|
|Técnica de Recolección de Información |17 |
|Recursos Utilizados |18 |
|Plan de Acción |19 ||Conclusión |21 |
|Bibliografía |22 |
|Anexos |23 |
|| |

INTRODUCCIÓN

Al plantearse un proyecto para generar conocimiento en el campo de lo social, independientemente del método que se aspira aplicar en función de la naturaleza y tipo de objeto delimitado, existen dos vías cuya simultaneidad o complementariedad de uso son indispensables, asaber: La inducción y la deducción: Estas vías explicativas acompañan, como apoyos, a los llamados Métodos de Investigación Científica.
También existe un conjunto de actividades que se corresponden con todo método científico, o aceptado como tal; ya que si bien hay la expresión formal del método científico en término singular, también hay una variedad de vías que son asumidas paradesarrollar la investigación aceptada como científica, por cuanto no son negadoras del método científico.
Una vez conformado el objeto de estudio, el método seleccionado empieza a sufrir transformaciones debidas a las reconsideraciones de las particularidades del objeto; ello da lugar a la construcción del llamado Proceso Metodológico, no como un elemento definitivo, sino como un proceso ejercitado...
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