Proyecto de aprendizaje "las lluvias y sus consecuencias

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN.
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL
“DR. FRANCISCO ANTONIO RÌSQUEZ”
LOS MILLANES - MUNICIPIO GASPAR MARCANO.
PROYECTO ESTRATEGICO DE APRENDIZAJE.
DURACIÒN: SEMANAS. AÑO ESCOLAR: 2010-2011 SECCIÒN: “B” GRADO: QUINTO
DOC: EUNILIS MENESES INICIO: 01/02/2011 CULMINACIÒN: 26/04/2011TÌTULO
LAS LLUVIAS Y SUS CONSECUENCIAS.

JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO.
En este proyecto se proyecta orientar a los niños y a las niñas sobre las consecuencias que pueden ocasionar las lluvias en una comunidad o estado el cual no este preparado para dicho fenómeno natural, a su vez se reforzaran las diferentes áreas de aprendizaje en los contenidos que estén vinculados ha dicho proyecto.
A si mismose pretende relacionar a los niños y las niñas con la realidad local derivada de este fenómeno.
DIAGNÒSTICO DE NECESIDADES.
El 5to grado sección “B” de la U.E.N “Dr Francisco Antonio Risquez” está conformado actualmente por 22 estudiantes: 15 varones y 09 hembras, en edades comprendidas entre los 09 y 14 años de edad; la matrícula del lapso anterior era de 25, pero un estudiante fue retiradopor cambio de residencia para Puerto Cabello.
Se precisa en este proyecto continuar con la lectura y escritura y especialmente énfasis en el área de matemática, todavía no se ha logrado consolidar estas debilidades. Luego de lo acontecido y vivenciado en nuestro estado a causa de las lluvias y el intercambio de experiencias los niños y las niñas se sintieron interesados por este tema, deallí surge la necesidad en los mismos de adquirir conocimientos sobre algunos fenómenos naturales y sus consecuencias, profundizando el tema de las lluvias y sus consecuencias.

OBJETIVOS GENERALES
Conocer:. Desarrollar procesos de investigación que permitan comprender y tomar conciencia preventiva ante cualquier evento natural.
Hacer: Aplicar los elementos del diseño gráfico al construirtrípticos informativos sobre las lluvias y sus consecuencias.
Valorar: Sensibilizarse a la tragedia que viven algunas personas en eventos naturales.
Convivir: Fortalecer las relaciones interpersonales al poner de manifiesto la solidaridad al participar en salidas de campo.

Área: Lenguaje, comunicación y cultura
Pilares
* Aprender a crear.
* Aprender a convivir y aparticipar.
* Aprender a valorar.
* Aprender a reflexionar.

Ejes integradores
* Ambiente y salud integral.
* Interculturalidad.
* Tecnología de la información y comunicación.
* Trabajo liberador.

Resumen de Actividades:
Redacción de oraciones identificando su estructura.
Construcción de trípticos.
Lecturas comprensivas.
Indagaciones sobre los fenómenos naturales.Elaboración de carteleras.
Elaboración de dibujos.
Resolución de sopa de letras.
Conversaciones sobre las lluvias y sus consecuencias.
Elaboración de glosario sobre palabras relacionadas al proyecto.
Escritura y pronunciación del abecedario y palabras en ingles.
Componente:
La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
Contenidos:
Análisis de laestructura de la oración: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones. Pronombres personales.
Afianzamiento y valoración de las habilidades de la lectura y la escritura: lectura interpretativa. Estrategias de comprensión lectora.
Escritura y lectura de palabras de uso cotidiano en inglés.
Componente:
Las artes como medio de expresión en el lenguaje artístico para eldesarrollo del mundo exterior.
Contenido:
Construcción de expresiones a través del diseño grafico.

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Pilares
* Aprender a crear.
* Aprender a convivir y a participar.
* Aprender a valorar.
* Aprender a reflexionar.

Ejes integradores
* Ambiente y salud integral.
* Interculturalidad.
* Tecnología de la información y...
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