Proyecto de aprendizaje

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  • Publicado : 18 de febrero de 2011
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Objetivo: Leer y escribir diversos textos, que permitan obtener información e incorporarse de una manera significativa con los diferentes desastres naturales existentes. Área | Contenido | Estrategias | Actividades | Competencias | Indicadores | Técnicas e instrumentos de evaluación |
LENGUA | · Texto informativo y texto literario· La noticia periodística· Folletos· Lectura y escritura detextos sencillos relacionado con los desastres naturales· La comunicación con textos orales sencillos: textos narrativos, descriptivos e instruccionales.· Diversas estructuras textuales: instruccionales , narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva· Desastres naturales· Fenómeno de El niño· ¿Cómo ocurren los diferentes desastres naturales?· ¿Qué hacer después de un fenómenoNatural? | · Búsqueda deinformación en libros, internet, folletos.· Lectura diaria del periódico· Conversación entre todos e lo ocurrido· Participación en actividades didácticas comunicativas.· Análisis de textos leídos· Observación de imágenes y clasificación de acuerdo al fenómeno natural· Anticipación de la lectura a partir de imágenes o títulos· Elaboración de diversos materiales escritos relacionados con los fenómenosnaturales· Organización de secuencias temporales al narrar· Identificación de los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa, interrogativa y exclamativa.· Identificación de semejanzas y diferencias entre diversos materiales impresos: periódicos, libros, revistas, mapas, señales de tránsito y otros.· Reconocimiento de las partes del libro: portada, titulo, autor. | ·Lecturas· Conversaciones· Preguntas y respuestas· Qué encontramos en el periódico· Juegos de sopa de letras y crucigramas· Creación de historietas· Materiales escritos· Lectura y análisis· Exposiciones· Proyección de películas animadas· Investigación· Diálogo· Debate | · Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación· Lee y produce textos significativos escritos de acuerdocon su nivel de aproximación al código alfabético.· Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación | · Relaciona la entonación y el tono de voz con diferentes acto del habla: afirmativa, interrogativa, exclamativa· Adecua los gestos de acuerdo con la intensión y situación comunicativa.· Participa en actos de lectura e interacción permanente con diversos materiales impresos: libros,mapas, periódicos, revistas, historietas, etc.· Reconoce las partes del libro como recurso para una mayor comprensión· Comprende lecturas orales dentro de contextos significativos, atendiendo a la entonación y acentuación de los textos· Utiliza el diccionario como recurso para la comprensivo de textos· Selecciona sus lecturas de acuerdo con sus gustos y necesidades· Lee el periódico y diversosmateriales impresos, los analiza y transcribe lo que se entendió de ello.· Escribe folletos relacionados con los diferentes fenómenos naturales· Participa asertivamente en las conversaciones sobre los desastres naturales· Muestra interés y busca información sobre desastres naturales ocurridos recientemente· Realiza dramatizaciones sobre lo que se debe hacer al momento de un desastre natural y luego deél. | · Escala de estimación· Registros descriptivos· Guías de observación· Participación· Pruebas prácticas· Cuaderno de clases· Investigaciones |
Objetivo: Manifestar una actitud caracterizada por la creatividad, la búsqueda de alternativas y la perseverancia en la solución de problemas en los ámbitos familiar, social y escolar. Área | Contenido | Estrategias | Actividades | Competencias |Indicadores | Técnicas e instrumentos de evaluación |
MATEMÁTICA | · Unidades de mil· Adición y sustracción con números naturales· Adición y sustracción de números naturales· Cuerpos geométricas y figuras planas· Medidas de longitud·· La decena· Noción de espacio.· Cuerpos geométricos· Relaciones de longitud.· Valor de posiciónUnidades de mil | · Formación de unidades de mil· Escritura y lectura...
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