Proyecto de aprendizaje

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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (CEPAP)
Equipo de Sistematización IRACUY

LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEMOSJUGANDO
PROPUESTA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN CON NIÑAS Y NIÑOS DEL SECTOR CAJA DE AGUA MUNICIPIO SAN FELIPE ESTADO YARACUYAUTORA: Br. LUMYS SÁNCHEZ
C.I: 14.376.481
FACILITADORA: MARÍA ANTONIETA GONZÁLEZ
C.I: 4.483.612

BARQUISIMETO, ENERO 2005
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (CEPAP)
Equipo de Sistematización IRACUY

LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEMOS JUGANDO
PROPUESTA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CONLAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN CON NIÑAS Y NIÑOS DEL SECTOR CAJA DE AGUA MUNICIPIO SAN FELIPE ESTADO YARACUY

BARQUISIMETO, ENERO 2005
INDICE

INTRODUCCION
ANTECEDENTES
JUSTIFICACION
CONTEXTO DE ACCIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PERSONAL (RELACION CON EL PERFIL PROSPECTIVO)
METODOLOGIA A SEGUIR
MECANISMOS DE EVALUACIÓN

INTRODUCCIÓN

Todo educador busca aquello que puedemotivar a los estudiantes a aprender, valiéndose de estrategias que convierten sus entorno en un sitio agradable o que sencillamente concentren su atención hacia el estudio, intentando que el aprendizaje sea lúdico, atractivo e integrador en las diferentes áreas de su desarrollo personal y que pueda adaptarse a las diferentes personalidades, ritmos y características; es de allí donde nace lainquietud de aplicar las nuevas tecnologías de la información en niños y niñas de la primera etapa de la educación como ayuda esencial para que los estudiantes sean capaces de construir sus propias aprendizajes, a través de un ordenador, aparte de las características principales de la computadora y las redes de la telecomunicaciones, núcleo alrededor del cual se agrupan las nuevas tecnologías de lainformación, se encuentra su plasticidad como herramienta de búsqueda, organización y transmisión de grandes cantidades de información, proceso considerado como clave para el acceso al conocimiento y a su producción.
En este orden de ideas las convierte en medios ideales para abordar la complejidad en aumento de conocimiento actual, a través de la enseñanza de la ciencia y la tecnología,posibilitando al estudiante en desarrollar habilidades básicas para hacer frente a la misma, de igual manera el acceso de los estudiantes a las computadoras favorece, su familiarización con este tipo de herramientas que cada vez se hace más presente en las actividades del mercado laboral de formación y esparcimiento.
Estando al tanto de la aplicación que se le ha dado en proceso de aprendizaje en niños yniñas de primera y segunda etapa de educación y poco se ha comentado de su aplicación a la población que se encuentra en la Etapa Inicial, siendo en este nivel en que las capacidades de los infantes y su predisposición para el aprendizaje es aún mayor, se planteo la elaboración de un proyecto de aprendizaje con la utilización de la computadora como instrumento para el desarrollo de laPsicomotricidad fina, reconocimiento de colores, números y figuras geométricas de niños y niñas en edades comprendidas entre los 4 y 6 años de edad , de la Comunidad de Caja de Agua Municipio San Felipe, Permitiéndome así desarrollar áreas de conocimientos concebidas como fundamentales en el currículo de la Licenciatura en Educación siendo pertinente para obtener dicho título bajo la metodología de proyectodel Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (CEPAP).
Cabe mencionar que la propuesta va hacer desarrollada en un ambiente no formal utilizándolo con sentido crítico y sabiendo escoger aquellos que realmente sean motivadores con el proceso de enseñanza, siendo esto manejado mediante la aplicación de una metodología de participación con enfoque constructivista, con acentuación...
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