Proyecto De Aprendizaje

ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “PEDRO CAMEJO I”
MUNICIPIO ESCOLAR PUERTO CABELLO
TERCER GRADO – DOC:
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Duración: diez semanas académicas Desde 24/01/2011 Hasta 01/04/2011
Diagnóstico Pedagógico: durante entrevistas con los alumnos y utilizando la técnica de la lluvia de ideas se pudo conocer que tienen el interés en conocer acerca de los diferentes planetas quecomponen nuestro sistema solar, así como las partes de la Tierra, los diferentes continentes y países. De igual manera presentaron curiosidad por conocer acerca de la lluvia, las vaguadas y los fenómenos climáticos que se están presentando últimamente en el mundo y que representan un peligro para la vida.
Propósitos:
1.- Propiciar la concepción del ambiente como un conjunto complejo de elementosen permanente interacción.
2.- Favorecer la reflexión sobre los problemas ambientales nacionales y mundiales que atentan contra la vida de los seres que habitan el planeta Tierra.
3.- Promover una actitud conservacionista y proteccionista que convierta que los convierta en defensores activos de la vida.
4.- Adquirir una visión global del ambiente que permita considerarlo como un conjunto defactores en equilibrio y considerar que el hombre, como componente del ambiente, puede actuar sobre ese equilibrio dinámico y decidir con sus actos el sentido de los cambios.
5.- favorecer el aprendizaje de aspectos generales del agua, mediante la integración de conocimientos aportados por las distintas áreas.

COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
* La comunicación y el lenguaje comoexpresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad * El lenguaje artístico como elemento de comunicación, expresión de la cultura y vida social. | * Descripción de los elementos del ambiente natural y cultural, identificando los naturales y diferenciándolos de los elaborados por el hombre. * Argumentación de preguntas y respuestas. * Secuencia cronológica en la narración delos hechos * Enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura de textos cortos * Aplicación de sinónimos y antónimos para construir pequeños textos * Utilización de prefijos y sufijos para construir nuevas palabras. * Identificación de la armonía, de la forma, el color y la textura en expresiones plásticas – graficas. | * Describir con sus propias palabras situaciones vividasrelacionadas con los cambios climáticos (la acentuación y entonación de las palabras) * Análisis de oraciones sencillas que generen una pregunta y una respuesta diferenciando las partes de cada oración (sujeto, predicado) * Utilizar la lectura sobre los planetas que conforman el sistema solar para enriquecer el vocabulario al aprender nuevos sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. *Utilización de sinónimos y antónimos, prefijos y sufijos para construir textos pequeños relacionados con los fenómenos naturales. * Utilización de las artes plásticas para representar los países que conforman nuestros continentes. |

COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
* Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de los números, formas y medidas. * Exploración y aplicación de procesosmatemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad. | * Fracciones: significado de partir y repartir. Ordenación de fracciones homogéneas. Resolución de problemas de adición con fracciones homogéneas. * La geometría y las mediciones. Figuras planas. Determinación de medidas a través del centímetro, el milímetro, el metro; uso del sistema de medidas enla vida cotidiana. Comparación de masas, longitudes. Capacidad: el litro. Resolución de problemas que implican el cálculo de medidas de longitud, de masa y capacidad. * Determinación de las propiedades de la multiplicación en el cálculo de multiplicaciones de números naturales de dos dígitos. * Noción de ambiente: observación e interpretación del ambiente en mi comunidad, región y país....